家长反映：孩子对现金认知越来越低？专家提醒：实践体验是提升关键

“孩子都不会用现金了，这样下去怎么办呢？”最近，市区一位小学低段学生家长张妈妈在指导孩子的购物单元学习过程中，表达了自己的焦虑。张妈妈告诉记者，由于现代支付方式改变，孩子们对人民币的实际接触大为减少，导致在购物单元的学习中遇到困难。

针对这一现象，记者进行了采访。“我们小时候，虽然学习成绩可能不尽如人意，但在使用人民币方面却十分得心应手。无论是购物还是找零，都能轻松应对。然而，现在的孩子们却鲜有机会接触到人民币，更别提自己独立购物了。” 有家长表示，自己的孩子也很少使用现金购物。但也有家长表示，孩子不认识人民币金额大小并无大碍，长大后自然会认识。“不用焦虑，以后购物也肯定是移动支付为主。”

尽管家长们的看法各异，但不可否认的是，孩子们在人民币认知方面的缺失，确实影响了他们的学习效果。为了帮助孩子更好地掌握人民币知识，市民李先生就采取了实际行动，他特意到银行换取了1000元人民币，让孩子在寒假期间通过购物实践来加深理解。他表示，这一方法取得了显著成效，孩子对人民币的认知有了明显提升。

“我儿子二年级时虽然只认识一部分人民币，不过，如果想让孩子更好地掌握这部分知识，使用人民币教具进行练习或许是一个不错的选择。”小学四年级学生周晓浩妈妈也分享了自己的做法。

浙师大附小的教师方媛也强调了实践体验的重要性。她觉得深入参与实践体验活动，是将人民币知识从抽象符号转化为生活能力的“动态课堂”。这类实践活动通过真实交易场景，让人在“货币流动”中认识人民币，理解人民币本质功能。“通过实践，人民币不再是一串冰冷的数字或静态的图画，而是承载着计算能力、经济头脑、文化认同与社会协作的综合工具。当孩子为一枚硬币的归属据理力争，或为公益活动清点义卖收入时，他们会在不自觉中完成了从认识钱到理解钱的跨越，这正是课堂教育难以复制的成长维度。”

采访过程中，招商银行金华分行的相关负责人也强调，人民币实践认知教育是提升公众金融素养、维护货币流通秩序的重要举措。“让孩子实实在在摸到钱、看到钱，不仅可以提升文化价值传播，增强孩子对货币的认同感，还可以有效提升反假币能力，减少假币流通风险。同时，还能增加金融安全与法律意识，引导孩子明确使用规范，增强法律意识。”她认为，让孩子接触现金是一堂重要的课。

记者了解到，目前我市不少学校都在开设加强对人民币认知方面的教育课程。“家长的配合也很重要，家长们应该积极参与孩子的学习过程，通过实践体验来帮助孩子提升人民币的认知能力，共同促进孩子的全面发展。”方媛建议道。