让学生管学生，东阳外小“三色行动”玩转校园新管理

3月10日中午11点35分，随着下课铃声响起，四名经过专业培训的学生“交警”准时出现在图书馆外的十字路口。身着绿色反光背心的小交警，用标准的交通手势指导交通，“请靠右走”“请迅速有序通过”的提示声中，学生们沿着模拟交通标线有序分流，前往食堂用餐。

原来，针对上下学、就餐时段的人流压力，该校别出心裁地将交通管理场景搬进了校园。从教学楼到餐厅的这段路上，设置了“校园交通岛”“斑马线”等仿真交通系统，并配备了一套完整的交通标识。同时，学校选拔培训出一批学生，组建了“校园交警队”，在教师的指导下进行轮值服务。

当学生们来到餐厅，又能看到另一番景象。四名校级文明巡查员头戴小黄帽、手持记录板，在各个餐厅内来回穿梭巡视。他们仔细观察并记录各个班级的情况，将常规的就餐礼仪转化为可操作的评价积分。而在每个班级的就餐区域，还有两名“红马甲”班级文明监督员，时刻提醒同学们文明就餐。

课间时分，佩戴小黄帽的课间文明巡查员也准时上岗。他们人手一本《文明观察手册》，既是行为督导员，又是文明传播者。他们认真观察校园里的一举一动，遇到不文明行为及时制止，发现文明行为则详细记录。翻开六年级学生王海琪的巡查手册，上面满满记录着一个个课间十五分钟的文明瞬间。这些观察记录，将通过大队部设立的“夸赞直通车”路径登上校园明星墙的“夸夸吧”，更让这些小小管理者们深刻体会到：“当自己成为规则的守护者，才真正明白了责任的意义。”

小黄帽、红马甲、绿背心，这抹流动的三色风景，正是该校创新推出的“三色行动”学生自主管理新模式。通过这一模式，全校1860余名学生在角色转换中不断收获成长。

校长葛敏辉解释道：“管理即育人，体验即成长。学校通过自下而上的岗位申报、统筹调配机制，让每个学生都能在合适的岗位上，实现从‘他律’到‘自律’的转变。”目前，全校已构建起包含7大类32个岗位的自主管理体系。从图书馆管理员到垃圾分类监督员，从失物招领大使到节能小卫士，每个岗位都配有专属成长手册，全校已有85%的学生参与过管理实践。

在这一体系下，学生们收获了个人成长，校园秩序也得到显著改善。而如今，这种自主管理模式的“溢出效应”正逐步在校外呈现。六年级学生家长陈丹反馈，孩子在家组织家庭会议时，巧妙运用学校的“三色法则”来拟定各类计划。家长赵婵君同样惊喜地分享：“这种思维迁移实在令人意外。孩子回家后，不仅主动分享管理经验，还在家中设立夸赞台，仿照学校模式，要求每周召开家庭会议，及时复盘本周情况，做好下周规划。这一变化极大地提升了孩子的自我管理与领导能力。”