同研共进铸优质 深耕细作促均衡

为切实落实优质资源共享，全力促进教育优质均衡发展，3月13日下午，东阳市小学科学“生态评价”优质均衡专题研训活动暨大组会议在东阳市巍山镇第二小学举行，来自全市的小学科学大组成员及26所学校四年级科学教师共80余人参加。

活动伊始，与会老师分别进入四年级六个班级，听取同课异构展示课——《点亮小灯泡》。课堂上，学生大胆猜想，通过自主、合作、探究的方式，动手实验来验证自己的猜想，切实感受到了科学的有趣和神奇。课后，所有教师分六组，在评课环节围绕着“教学评”一致性展开了激烈讨论，迸发出了思想的火花。

随后，26所小学科学教师代表阐述各自学校四年级科学课堂开展的具体情况，以及对提升教学质量的思考。教研员何曙君表示，要将知识点、实验操作、作业落实形成一个闭环，在教学中，教师应密切关注个体差异，分层训练、精讲精练，培养学生读题审题能力，进一步发展学生的思考能力、逻辑分析能力。同时，还应多联系生活中的真实情境，鼓励学生自主探究，发散思维，促进知识体系建构。

结合东阳市小学科学队伍实际情况，何曙君对本学期研训工作进行全面部署，施行校际结对帮扶，进一步细化活动与工作的实施路径与具体要求。她鼓励教师积极参与科研比赛，以研促教，全面提升教科研水平，推动教学质量持续提升。

此次研训活动，为东阳市小学科学教育优质均衡发展注入了新的活力和动力，进一步拓宽了老师们的教育视野，促进教育资源共享与优化，为实现教育优质均衡筑牢根基。