AI写作这阵风吹到了学生圈 有老师坦言：最担心的是周末作业

今年，Deepseek在AI领域掀起热潮，自然而然，各类AI产品也走进了学生们的生活。一些社交媒体家长圈也在讨论“孩子用AI写作文”“大学老师称要给AI作文打0分”“手把手教你用AI写作文，省下上万补习费”等相关话题，也有网友在帖子下发出犀利评论“AI出来，出现两个极端，极端聪明和极端愚蠢”。在采访过程中，多位一线语文教师更是发出“周末作业最令人担心”的感叹。

AI入侵学生写作圈，几秒产出一篇作文

“一个指令下去，一篇800字的作文几秒钟就出来了。”市区某高中的高一学生小徐，和记者交流时直言不讳，“我从小就怕写作文，但自从用了AI，感觉这不再是难事儿了。”小学生家长朱女士无意间发现，孩子学习机上的AI软件里留着“帮我写一篇春天放风筝的作文”的搜索记录。种种迹象表明，AI写作已悄然成为部分学生应对写作困境的“捷径”。

“对于我自己带的学生，我还是能够看得出来交上来的作文是否有AI助力，有些文章和学生平时的写作情况反差比较大。”谢老师作为一位有着丰富教学经验的高中语文老师，她近期在课堂上布置创新类写作任务中，有不少学生半开玩笑地提议“用AI写就行了”。谢老师说，AI文章虽然看起来光鲜亮丽，却往往缺乏学生日常生活气息的写作情感和深度。AI写作有明显的“AI味”，如果指令相似，文章也会雷同。

金华市南苑小学语文教研组长蒋英美根据自己的教学情况表示，低年级学生中使用AI写作的情况尚不多见，但随着年级的升高，这种现象肯定难以避免，特别是一些征文，也会出现家长帮忙用AI修改润色作文的情况。

AI写作狂欢背后暗藏隐忧

“如果学生使用AI润色自己写的文章，前后对比，取长补短，也能在这个过程中不断积累，从而提升自己的写作水平。”正高级教师、浙师大附中党委书记童志斌一直活跃在教学一线，他觉得AI能够在一定程度上帮助学生打开思路，提供一些素材参考，特别是AI举一反三的功能，非常高效，学生们可以利用好这一工具。

“AI要写出真情实感的好文章还是比较难的。”童志斌分享了自己尝试使用AI写作的经历，“我给了AI不同的指令，它确实生成了十几个版本的文章，但通读下来，和我想要的内容还是有很大的偏差。因为AI不能结合实际情况，一个脱离实际的‘范文’意义不大。”

“孩子在学校还好，比较难管理的是周末和假期作业。”最令人童志斌担心的是，部分学生对AI产生依赖，失去独立思考的能力，这不利于学习能力的提升，“毕竟用AI写作文、做练习很轻松，对孩子来说是个不小的诱惑。”

在老师们眼中，AI写作就像一把双刃剑，看似能解学生写作的燃眉之急，但其背后隐藏的弊端却不容忽视。蒋英美指出，学生一旦习惯用AI写作文，便容易滋生投机取巧的心理，导致他们不愿意再花更多的时间跟精力去广泛阅读积累素材，缺乏读记背的过程，语文学习习惯被破坏，文学素养能力就会下降。

正确引导，让AI成为写作“助手”而非“写手”

面对AI写作带来的挑战，老师们积极行动起来，探索如何引导学生正确使用这一新兴工具。蒋英美分享了她的教学实践经验，在课堂上，她会现场给出题目，先让学生们阐述自己的写作思路，随后与AI展开一场别开生面的“写作PK”。当AI在短短一秒内生成文章后，她会读给学生们听，引导学生从中汲取有益的启发，获取创作灵感，在对比中就可以让学生清晰地认识到AI的“好”与“不好”。

她通过教学生们“怎么去使用AI”，而不是批评他们“使用了AI”，让学生们明白AI仅仅是学习的辅助工具，无法替代人类独特的思考。在写作过程中，当缺乏灵感时，可以借助AI提供一些思路，拓宽思考角度，但最终落笔成文，还是要结合自身实际，亲自动笔写出独一无二的内容。

此外，她还会及时将这些正确的理念传达至班级群，让家长们也能理解并支持，家校携手，共同引导学生正确使用AI工具。

童志斌也进一步强调了老师引导的关键作用。他表示，学校老师已经充分认识到这一问题的重要性，并积极采取行动，近期专门开展了诸如“AI议论文的升格之道”等相关课程，旨在帮助学生转变对AI的认知，学会合理利用AI工具。

“教育成长要的就是慢的过程、渐变的过程、思考的过程。”童志斌认为，在AI浪潮汹涌而来的当下，更要以科学的态度引导学生，让他们在拥抱AI的同时，保持清醒的头脑，合理、适度地使用这一工具，使其真正成为助力学习的有效助手，而非取代自身思考与努力的“替身”。只有这样，学生们才能在科技与教育深度融合的时代浪潮中，不迷失方向，稳步提升自身的综合素养，为未来的发展奠定坚实的基础。