AI赋能让课堂更生动，金华市银湖小学“以说促教”

为提高课堂教学水平，达到“以说促教”的目的，近日，金华市银湖小学开展教师说课活动。带着对课堂的深度思考与创新构想，数学组6位老师共同点亮这场“深耕品质课堂”的说课之旅。

《确定位置》是五年级下册第六单元第一课时的内容，属于“图形与几何”领域。钱梦莹老师通过动物园平面图情境，实现从“8个方向”到“任意方向”的精确刻画。钱梦莹借助增强现实（AR）技术创设校园开放日导览任务情境，让学生在实际操作中体会确定位置时参照点的重要性，理解方向、角度和距离的必要性，感受数学与生活的密切联系。

《看一看》是四年级下册第四单元“观察物体”第1课时。陈健豪老师以“培养空间观念”为核心，巧妙融合AI在线交互平台，通过虚拟三维模型动态演示，引导学生多角度观察物体，破解抽象思维难点。他通过设计AI互动游戏，实时反馈学生操作，让课堂充满趣味性。

赵稳潇老师的说课内容是北师大版三年级下册《小小鞋店》一课，她以“小小鞋店进货”为情境，引导学生从调查、整理数据到分析、预测数据，层层深入。学生通过画正字、列表、点线图对比，直观体验点线图的形成过程，再结合AI工具，用Excel快速生成动态图表，感受科技赋能的高效。

方轩老师的说课以“在充分体验中发展量感”为核心，聚焦北师大版三年级《有多重》一课。她通过新课标对“量感”的解读，结合掂、估、称等实践操作，借助AI智能秤与AR虚拟称重技术，将抽象质量单位转化为直观体验。活动设计层层递进，从千克感知到克的理解，再揭示单位换算，辅以分层练习与多元评价，帮助学生突破量感难点，从生活经验迈向数学认知，真正实现“心中有秤”。

应佳泉老师以北师大版五年级下册《长方体的认识》为内容，围绕“直观演绎，追寻本质”展开。他精心设计了“激活经验认识形体要素、探究面棱顶点特征、动态演示理解长宽高、应用发展空间观念”等环节，借助几何画板技术突破长宽高核心要素的理解难点，让学生在观察、操作中构建空间观念，理解正方体与长方体的包含关系。

北师大版三年级下册《分一分（一）》为分数起始课，楼俊豪老师基于学生整数基础，通过分苹果、月饼等生活情境，结合AR技术动态演示平均分过程，引导学生认识1/2并拓展分数概念。教学中采用折纸涂色、小组合作及AI工具即时反馈，强化“平均分”理解，解决分数读写与意义抽象化的难点。

在评课环节，数学教研组长沈淑玲对每位老师的说课都进行了点评，引领大家从教学内容的本质、教材的编写意图、说课的要求等方面更深层次地去思考。接着，评课老师结合听课情况和老师们的困惑进行了细致点评，并提供了切实可行的指导建议。