金华少年科学院10岁了

这封信源于前不久少先队金华少年科学院（简称金华少科院）大队的大队委们的一封去信，孩子们在第一段中就写下：“这十年，我们一直揣着您的鼓励，像追光者一样勇敢奔跑！”

5月31日上午，2025年金华市青少年科技活动周暨金华少年科学院成立十周年系列活动在市青少年宫举行。我们节选孩子们信中的3个片段，讲述金华少年热爱科学、逐梦宇宙的故事。

节选一

今年少科院10岁啦！每次在少科院活动，抬头看到您2015年为我们题写的院名，就会想起小时候——那时我们还不完全明白航天的意义，但您苍劲有力的字迹就像一颗小种子，悄悄在我们心里长出热爱科学、向往星空的小芽！

2015年，同样是在“六一”儿童节前夕，一群金华孩子给航天员杨利伟写信，希望他能为金华少年科学院题写院名。不久后，他们就收到杨利伟的亲笔信，信中只有10个字：“金华少年科学院 杨利伟”。

弹指一挥间，金华少科院10岁了。一批批小院士从这里出发，迈向更广阔的科学领域。目前就读于西南交通大学计算机科学与技术专业的张裕宁是金华少科院首批小院士之一，今年9月，他即将赴中国科技大学网络空间安全学院读研。

2015年，在金师附小读六年级的张裕宁凭借一篇观察吊兰生长的科普小论文在全国竞赛中获一等奖，经学校推荐选拔入选小院士。与他一同入选的小院士、小博士都是科技创新的“牛娃”，至少得过市级科技发明一等奖，其中不乏获全国青少年科技创新大赛一等奖的孩子。彼时在浙江，市级层面成立少科院的地方并不多，金华走在全省前列。

2016年，潘建伟院士回到金华，作了一场关于“神话、哲学、互联网与人类未来”的讲座。张裕宁与同行的小院士是现场的“追星”族。

“我们坐在前排位置，与潘院士零距离交流，向真正的大院士提问。”张裕宁回忆，他问了潘建伟一个问题：既然时间和空间可以说是一个东西，为什么没有时间上的纠缠？潘建伟认真地回答：“也是有的。”然后详细说明了具体情况，并表扬他的问题很有深度。最后，潘建伟还为他写下：“科学是美。潘建伟”

这个张裕宁童年记忆里的珍贵片段，被金华日报记者用铅字记录下来，他一直珍藏着这份报纸。“‘科学是美’这句话一直印在我脑子里，深深影响着我。”申请研究生时，张裕宁毫不犹豫地选择了潘建伟所在的中科大。

“金华少科院形成了‘一院引领多团推进’的校外青少年科学教育新形态，凝结着航天英雄杨利伟及梁思礼、张履谦、潘建伟等科学家们对金华青少年的殷切期望。”市青少年宫科技劳动部部长缪山见证了金华少科院的发展。他说，在市级少科院的示范带动下，各县（市、区）少科院也已实现全覆盖，并形成了课程一同输出、活动一同举办、资源一同共享、品牌一同打造的市县两级上下贯通的共建共育机制，有效地将优质的科学教育资源、课程和活动向农村偏远山区、薄弱镇供给。去年教育部校外教育培训监管司向全国推介了金华少科院的典型做法。

节选二

这十年真的充满惊喜！我们在“周末家庭实验室”尝试各种奇妙实验，比如探秘微观世界、色彩魔法师、神奇摩擦力；在科技运动会上，我们组装机器人……去年国庆节，神舟返回舱来到少科院，我们为小伙伴们讲解，讲航天成就、讲航天员的故事，心里偷偷想：如果能像您一样遨游太空该多酷啊！

目前就读于金华市东苑小学四年级的章洋是第四届金华少科院工程小院士。他动手能力比较强，平时喜欢搭乐高，拼出多样的模型，对机械结构尤其感兴趣，获得过多项省市青少年科技创新大赛一等奖。

课题研究、研训实践、科学成果交流分享……从培育对象到小院士加冕，在金华少科院近一年培养评核中，章洋学会了如何完整地做课题，如何跟团队合作做项目，还学会了查找课外知识。特别让他难忘的是研训实践，他第一次离开父母亲独自外出，跟一群不认识的小伙伴一起生活学习。“虽然时间不长，但我收获了知识，也收获了友谊。”

章洋从小就有很多创意，爸爸都会给他记下来。有一次他生病发烧，额头上贴着退热贴，他突发奇想：能不能有一股冰水在头部流动？于是，动手发明了一款物理降温帽。这个小发明后来在省青少年科技创新大赛中获得一等奖，并成功申请了专利。

金华市外国语实验学校学生陈铭楷也是从金华少科院里成长起来的。作为一个小科学迷，他在校园内外留下了探索好奇、解锁未知的脚步。“金华有很多独具特色的科学教育场馆，我们幸从中汲取了丰富的知识。”

据介绍，像这样的孩子在金华少科院还有很多。“我们通过打造流动少年宫、科技大篷车、周末家庭实验室三大服务载体，融合科技创新元素，为培养小院士提供了很多优质平台。”缪山说，金华少科院还定期举办科技嘉年华、科技运动会等活动，把科普体验送到社区、送到孩子们的家门口，推动科学教育走进千家万户。金华还打造出了全国科学教育的“金”字样板，构建起大中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的发展格局。

“从去年开始，我们每年拨出30万元专项经费，专门用于小院士的培养。”缪山介绍，市青少年宫在省内率先成立少先队少年科学院大队组织，下设科学爱好者、模型爱好者、机器人爱好者、天文爱好者和IT爱好者等五个中队，为孩子们在校外创建了一个“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的平台。金华少科院坚持在全国科技活动周中为青少年创办专属于自己的科技活动周，组织星空航天、考古探源、地质科考、气象侦探、建筑木匠等夏令营，在他们心中种下科学的种子。

节选三

这十年真的变化很大！少科院从几十人发展到上千人，拥有了崭新的科创实验楼、航天主题展厅、院士勉励墙。少科院还建立了青少年创新人才培养博士工作站，除了青少年宫的辅导员外，大学里的教授、博士研究生、各行各业的大朋友们都来到我们身边，带我们走进社会大课堂的科学实践基地做实验做研究，我们感觉离星空又近了一步！

这两天，中国科普作家演讲团10位老科学家正在金华市中小学开展新质生产力巡回科普讲座；上月以来，28位两院院士在金华开展“畅游太空 智算未来”“智能时代背景下的红外传感器”“光子的特性和神秘的量子世界”为内容的院士专家新质生产力科普活动；每天放学后，江滨小学、金义小学的孩子们就会走进“下午三点半”科普课堂探索与实践……

金华孩子们的课外科学老师可谓“大咖云集”。市科协科普部部长杜德洪告诉记者，我市已连续4年举办“冲刺！科学+”科普大赛，开展“‘双进’助‘双减’”科普专项行动，2年多来累计动员145个科普基地开展活动2400余场次，参与人数达484万人次，科普服务丰富多彩。

除了外来专家，本地学者也是金华少年们的“智囊团”。浙江师范大学行知学院副院长、生命科学学院教授郑荣泉3年前加入金华少科院，成为生物组的指导专家。“我主要从事生物多样性保护领域的研究，这两年指导孩子们做实验、做课题，看到了许多他们身上的闪光点。”郑荣泉说。

首次接触这群小院士，郑荣泉便被他们身上的好奇心打动。“孩子们的基本功很扎实，想法也很多，提出的问题既尖锐又深刻。”这几年，郑荣泉利用浙师大资源带孩子们参观实验室、科技馆，做动物、植物、微生物等领域实验，撰写了一大批科学小论文。

郑荣泉也发现了孩子们的薄弱点。“要想得到相对完善的研究成果，除了一腔热情，科学的研究方法很重要。”孩子们欠缺的正是科学方法论。

比如，有个孩子研究种子发芽，认真记录了一颗种子发芽的情况，但这样的研究其实并不严谨。“按照科学研究角度，我们还要有一定的样本量，这样才能更科学更客观。”为此，郑荣泉特意给组内成员上了堂科学研究方法课，手把手教孩子们如何获取多维数据，并利用数据进行统计分析，从而得到更有效的科学结论。孩子们学得很快，甚至还创新出了很多新做法。

“金华少科院成立10年来，始终在帮助孩子们保持好奇心和创新力，相信能为国家培养一批又一批的科技人才。”郑荣泉呼吁，希望更多本地专家学者加入金华少科院的导师行列，一起为金华探索出一条创新人才选育发展新路。