磐安法院“四微”重构未成年人保护生态

一支“微队伍”、一间“微教室”、一堂“微课堂”、一个“微信箱”，整合学校、家庭、社会三方资源，联合学生、老师、家长共同组建普法“主力军”。今年，磐安县人民法院率先创新构建“四微”法治教育工作机制，将法治教育与学生日常管理深度融合，以师生需求为核心，破除传统普法教育被动宣传、单向输出、内容机械、方式单一等问题，旨在“以小切口撬动大变革”，以精细化、场景化、互动化的设计，重构未成年人保护生态。

“他们对我说的话，还有一些行为，真的让我非常困扰，希望你们能够帮帮我。”就读七年级的小甲（化名）投放在“微信箱”的一张便签中诉说着内心的苦衷。5月27日，由磐安县人民法院的法官联合师生代表、家长代表组建的“微队伍”，走进设立在安文初中的“微教室”，对小甲与小乙、小丙之间的矛盾进行调解。“同学之间的交往一定要注意尺度，如果你们的过激行为和言辞让他觉得不舒服，这可是一种欺凌！”法官王军伟的一番严厉批评让圆桌对面的小乙和小丙低下了头。最终在“微队伍”普法员的教育引导下，小乙、小丙主动向小甲道歉，三人握手言和。

据介绍，法治“微课堂”首次在学校公开亮相，是5月23日安文初中一年一度的退队入团仪式上，“微队伍”队长陈伟卫法官为新入团同学佩戴团徽，并围绕如何做新时代遵纪守法的新青年进行宣讲。“当法官成为校园治理的实质力量，当法律知识化作青春成长的隐形甲胄，我们带来的润物细无声的法治影响，让法治信仰真正融入年轻一代的精神血脉，让每一个孩子都能在法治的阳光下茁壮成长。”磐安县人民法院院长郑望鑫说。该院今后将持续通过“微队伍”凝聚多元力量，广泛吸收团委、妇联等第三方力量，夯实专业支撑，形成一定的社会影响力和辐射作用；通过“微教室”共享空间资源，打造“法治阵地”，将学校现有场所融入普法因素,为校园普法活动提供一个稳定的、长期的、开放的基地；通过“微课堂”翻转教学模式，激发主体意识，通过角色转换与互动实践让学生从“被动听众”变为“主动参与者”，破解现存的交流机会少、形式样式少、普法内容少等僵局；通过“微信箱”畅通诉求渠道，借助校园软件的开发和推广，构建信任桥梁，实时解决学生困惑和问题。