东阳市吴宁五校：跨学科学习 搭建多元融合平台

6月5日，东阳市吴宁第五小学报告厅内，一场以“赋能未来：小学跨学科主题学习”为主题的研讨活动正如火如荼地开展。北京师范大学教授郭华、浙江省小学数学教研员斯苗儿、杭州市西湖区小学数学教研员俞玲萍及东阳市一众骨干教师齐聚一堂，共同探索小学跨学科教学的创新路径，为学生核心素养的培养搭建起多元融合的平台。

多科联动：打破壁垒，深度融合

活动伊始，胡吉芸和夏青老师分别带来语文、数学跨学科教学展示《大禹治水》。两节课以“探究古人的智慧和精神”为主题，实现了语文情感体悟与数学逻辑思维的深度融合。语文课上，学生通过朗读课文、小组合作、实验探究，理解“十三年”“疏导”等词语，体会大禹的奉献精神；数学课则借跨学科思维探究数据，运用平年闰年知识，带领孩子们探究其中的数学规律，从而感悟古人的智慧。学生在“一文一理”中，构建起一个立体的知识体系，理解故事内涵，掌握数学知识，培养跨学科思考及实践能力。

跨学汇报：知行合一，创新赋能

师生实践汇报环节亮点频出，多个跨学科项目轮番展示。《校园生物大搜索》融合科学、数学、艺术等学科，学生通过观察记录、数据统计与创意呈现，解锁校园生物奥秘，提升科学探究与团队协作能力；《我为校庆来布展》中，学生将学科知识与校园文化结合，在布展设计中深化实践能力与母校认同感；《我是校园导览员》通过“校园探秘”“景点规划”等环节，整合语文、数学、美术知识，绘制出兼具实用性与艺术性的菜单式导览图；《一张火车票》以错题探究为切入口，引导学生在阅读与生活实践中破解信息解读难题，强化数学与语文综合素养。这些实践项目，以真实情境为载体，让学生在跨学科学习中解决实际问题，实现了知识的内化与应用。

跨界研讨：思维碰撞，智慧升华

下午，俞玲萍老师带来的《设计“真任务” 驱动“真探究”》专题报告，聚焦“语文课本里的数学问题”展开深度分享，以真实案例为依托，详细解析情境化、问题驱动型任务设计，像结合生活场景的测量实践、跨学科项目化探究等案例，清晰阐释跨学科学习的内涵，明晰其实施路径。

沙龙活动中，斯苗儿老师以 “用 10% 课时撬动 90% 课时改变” 的专题图片开启分享，与吴江云、徐丽萍、范赛红、张晗芬、包晓敏五位老师，围绕“大禹治水”跨学科任务设计展开深度研讨，从理论解析到实操路径，为一线教师送上清晰可借鉴的教学指引。

斯苗儿说，跨学科课程主题设计需兼顾双重维度：既要立足学生经验，搭建与文本关联的学习支架，呼应现实问题；也要考量校本落地可行性、资源可获性与跨年级延展潜力。通过系统化设计，构建特色课程体系，推动学生深度学习，提升综合素养与问题解决能力。

专家点评环节，郭华教授肯定了本次活动在跨学科主题学习中的阶段特性，强调跨学科教学需教师具备跨学科眼光，以设计贴近学生认知的活动，构建跨学科基本形态，培育学生跨学科能力。同时，专家围绕跨学科主题学习的概念、误区进行剖析，为后续跨学科学习推进提供总结性指引，助力教师突破学科壁垒，推动学生综合素养成长。