“00后”萌新教师的暑期日记|​黄天琦：在传承与创新中，寻找属于自己的教育表达

【人物名片】黄天琦，出生于2002年，金华师范学校附属小学数学教师，毕业于浙江师范大学小学教育专业。

转眼间，暑假已悄悄溜走了一半。作为一名刚踏入教育行业一年的“00后”小学数学老师，这个假期对我来说，少了些纯粹的放松，多了份成长的紧迫感与探索的兴奋。它像一张为我量身定制的成长地图，指引着我在沉淀中积蓄力量。

赴京充电：清华园的初体验

这个夏天最特别的安排，无疑是参加了学校组织的清华大学中小学优秀教师综合素养提升研修班。踏进清华园的那一刻，古朴的建筑、参天的绿树，连同空气中弥漫的书卷气，瞬间将我包围。短短一周，却像打开了一扇扇面向未来的窗。

课堂是精华所在。专家教授们化身智慧的引路人，他们的分享深入浅出，观点犀利又接地气。我像一块海绵，贪婪地吸收着：从领袖智慧中领悟管理艺术，在全媒体时代的舆情课里学习如何驾驭信息洪流，保持教育定力。特别触动我的是在清华校史馆的参观，前辈们筚路蓝缕的奉献精神，无声地叩击着我的心，让我对“育人”二字的分量有了更深的理解。而关于国学智慧与教师身心健康的课程，则像一剂清凉的甘泉，滋养着心灵，也为我注入了科学应对压力、保持职业活力的方法。那些关于AI时代“教与学”的前沿探讨，更是点燃了我对构建未来智慧课堂的无限憧憬。

归来沉淀：课堂里的新实践

带着沉甸甸的“清华宝藏”回到家中，面对全新的数学教材，我倾注了更多心血，仔细对比新老教材之间的差异，并关注专家们对新教材的深度解读。我尝试将研修班所学的新理念、新方法融入课堂活动设计——如何更有效地激发孩子们的好奇心？如何借助技术手段让抽象的数学概念“活”起来？如何更科学地与新时代的家长进行沟通？有时，同事也会与我交流分享各自的备课进度。这一过程，不仅是对新知识的消化吸收，更是对自身教学能力的精雕细琢。

这个暑期，清华的学习像一道强光，照亮了我前行的方向；而静心备课的时光，则是将光芒转化为内在能量的熔炉。作为教育战线上的“萌新”，我深知前路漫长且充满未知的挑战，但内心那份对教育的赤诚与热爱，正因这个假期的“充电”与“沉淀”而更加滚烫。

00后的我们，带着属于这个时代的锐气与学习力，正努力在传承与创新中，寻找属于自己的教育表达。假期余额还有，我将在成长与沉淀中，继续坚定前行，准备好迎接新学期孩子们求知的目光。