“00后”萌新教师的暑假日记｜王立潇：山海蕴新知，笔尖绘新程

【人物名片】王立潇，出生于2000年，金华市双溪实验学校小学数学教师，硕士，毕业于浙江师范大学小学教育专业。

这个暑假，我的足迹从碧波荡漾的青岛延伸至翠竹摇曳的湖州安吉，在自然的怀抱与人文的浸润中，为心灵“充电”，也为教学寻找新的灵感源泉。

山海行吟：课堂之外的辽阔课堂

踏上青岛细软的沙滩，海浪以恒定的节奏拍打着岸边的礁石。那一刻，“周期”与“规律”不再是课本上抽象的概念，而是眼前这潮起潮落、生生不息的自然韵律。漫步八大关，风格迥异的建筑群仿佛凝固了时光的几何美感，对称、比例、空间感……数学的种子，原来早已深植于人类文明的肌理之中。那咸湿的海风里，不仅拂去了疲惫，更吹开了我对数学与生活联结的更深理解：数学之美，是宇宙通用的语言，它藏于星辰大海，也蕴于方寸之间。

告别海的辽阔，我遁入安吉的竹海深处。满目苍翠，竹影婆娑，一种沉静的力量油然而生。教育的过程——知识的积累、品格的涵养，都需要时间的沉淀与默默的耕耘，急不得，也躁不得。竹子的中空有节，也让我联想到为师者的“虚怀若谷”与“有所坚守”。安吉的绿意，不仅滋养了身心，更让我沉淀下浮躁，思考教育的“慢艺术”与“真功夫”——教育如同育竹，需要的是尊重规律、涵养耐心、静待花开。

奔赴山海是为了汲取灵感，而书桌前的静心修炼，则是为新学期耕耘希望的田野。暑假的另一半时光，我选择与笔墨为伴，与教研同行。

墨韵修身：一笔一画里的专注

练习书法，远不止于习得一手好字。笔锋的提按转折，墨色的浓淡枯湿，无不要求极致的专注与内心的平静。这“慢工出细活”的过程，正是对浮躁心性最好的打磨。我常想，这份在练字中培养的定力与细致，一横一竖的“横平竖直”，不仅是字形的要求，更是对规则、对秩序的敬畏与遵循。墨香萦绕中，我不仅收获了笔端的进步，更锤炼了作为一名教师应有的沉稳与耐心。