教育人文|青春中学朱叶琳：风记得每朵花的香

□作者：金华市青春中学教师 朱叶琳

记得初到小学时，九月的阳光还是那么毒辣，紧张和不安在高温炙烤下催促额发上的汗珠滚落，沾湿了还带有水彩笔痕迹的衣衫。

七岁的我攥着母亲的手，怯生生地望着那位站在教室门口的老师。她是位刚刚毕业的老师，青涩纯净的脸上还凝滞着学生的稚气，穿着淡蓝色的连衣裙，发梢微微卷起，阳光透过树叶在她脸上投下细碎的光斑。“我姓庄，”她蹲下身来与我平视，“你可以叫我庄老师。”她的声音像夏日里的一泓清泉，瞬间冲散了我的不安。

庄老师是个耐心细致而有爱的老师。她的板书很美，黑板上错落有致的字迹给了我最好的示范和启蒙，也是从那时候起，小小的我养成了一定要用心写好每个笔画的习惯；她会在研学时带领我们观察世界，从她的眼睛里，我好像知道这个世界原来那么大。印象最深刻的一个场景，是有一次她看见一同学头发散乱，便在下课亲自在座位上给她梳头。当梳子轻轻拂过女孩发丝的刹那，庄老师眼神含笑，没有一丝厌恶，我们围在她身边，当时竟极渴望成为那个头发散乱的女生，因为可以由老师亲自梳头！对于爱她的我们来说这莫过于一种荣耀。虽然时间久远，但脑中的她被一些淡淡的云雾和爱意缭绕，成了白月光。

十二岁那年，父母工作调动，我们搬到了金华市区。初中的教学楼是灰白色的，走廊里的教导主任似乎永远在转来转去视察。班主任林老师是位有丰富教学经验的老教师，她戴着金边眼镜，衣着大方而得体，声音虽轻柔却有着令人不容置喙的威严。课上的她不爱笑，严肃认真的态度感染了我，势必在各种细节字词和文言翻译中不出错。也让我知道，只有勤学苦读，反复练习，才能为将来打下良好的基础。在枯燥乏味的字词堆里，那些作业和课文中偶遇的文学趣事倒成了沙漠中的一泓清泉，我们大笑完之后，王老师总能恰如其分地拉回课堂严肃氛围，只是脸上多了几分轻松和从容，我们也愈发体味得到语文学习地趣味。

金华的夏天总是溽热难耐。中考后的暑假，我骑着自行车穿过侍王府的巷子，买一个酥饼坐在婺江边发呆。酥饼的芝麻香混着江水的腥气，构成了我对这座城市最深刻的味觉记忆。偶尔遇到初中同学，略加寒暄几句，只道是要分道扬镳了。

高中班主任老林教政治，是很典型的中年男教师，爱穿条纹polo衫和西装长裤，外扣一条粗粗的黑皮带，走起路来挂在腰间的钥匙互相撞击，响声清脆。他会在早读课时背着手在教室里踱步，也能在晚自习时站在讲台连续近几小时。高二那年，我的学习进入瓶颈期，排名一落再落，意志消沉，便用小说杂志来麻痹自己，自习完成作业后，便捧起一直读。一节多课后，老林走到身边提醒我阅读时间已经够久了，我以积累语文素材为借口搪塞，懒懒地翻开崭新的习题书。然人难消沉久，老林适时的鼓励、安慰和提醒，和对未来的种种幻想交织，酿就了在每个绚丽晚霞至夜深灯阑时间里以笔为剑的勇气。我开始反复地打磨自己，在理科里，我争取把每个公式和数字排版得如写作那般清爽完美；在文科里，我戴着镣铐跳舞，在文章中抒写自己的思考见解。

落笔终生花，青莲紫的录取通知书遥寄一包百年莲种，风雅至极。

南开园的四年像一场梦。我在文学院读《文心雕龙》，也在五大道看海棠；听叶嘉莹先生讲诗词，也跟室友在深夜讨论博尔赫斯。但每当北风卷着沙尘拍打窗户时，我总会想起金华老屋天井里的那株蜡梅，想起它如何在雨雪中倔强地开着花；在写论文查询资料时，遇到与故乡相关的内容或作者，会像个孩子似的分享给同窗。毕业前夕，导师早知我的去向，还是问我是否考虑留校。我摇摇头，导师只是笑着说：“也好。”

现在，偶尔去婺江边散步。江水比以前更清澈，两岸的霓虹也比记忆中更加绚烂。有时候会遇到现在的学生，他们大声喊着：“老师好！”然后嬉笑着跑开。这种时刻，我总会想起庄老师眼里的光，王老师红笔下的严谨，老林那些意味深长的话。他们像不同季节的雨，落在同一片土地上，最终汇成滋养新苗的河流。

婺江的水日夜流淌，带走了光阴，却带不走扎根在这片土地上的人文情怀。二十三岁的我，带着北方求学的收获，带着对教育的赤诚，更带着恩师们当年的期许，站在这方讲台上。粉笔灰依旧在阳光里飞舞，只是这次，执笔的人换成了我。