教育人文 | 李渔幼儿园汤馨雨：荷香深处，西湖波光深重心田

八月盛夏，约上三五好友，奔赴一场与西湖的约会。在西湖的漫漫闲行中，我把自己重新变成了孩子。

第一天，踏上苏堤，方才领略“苏堤春好，烟柳莺啼晓。翠影波光舟影渺，风动花香袅袅”的苏堤美景，于是也化作游人，漫步闲行，湖泊高山却也怡情。夏季的荷叶开得正盛，露珠从荷叶间倾泻；我蹲下身，学孩子们的样子把耳朵贴向水面——听见风摇蒲、鱼吐泡，看见远处船桨划破绸缎般的湖水，那一刻我忽然明白：真正的倾听，要先放下成人的姿态。

清晨的白堤，晨练的爷爷奶奶们在学太极云手，慢到几乎静止，而看似缓慢的动作，却有着最细微的感受，原来——慢，才能感受到微风轻抚手心，才能听见自己的心跳；而教育何尝不是如此，作为一名幼儿教师，我是“牵着蜗牛去散步”，我要与孩子一起“慢”，慢到能听见一朵花开的声音，听见每一声稚语的呢喃。

午后，躲进西泠印社的阴廊，看小小志愿者用毛笔写“西”字。墨香混着荷香，我忽然想到：幼儿园的美工区，也可以添一方砚台、几片荷叶，让孩子把西湖的颜色按进自己的指纹里。

夜色降临，坐在断桥边，把一天拾得的荷花、落叶、石子排成一条微型“西湖”，拍下一张合影。原来，山海不必远，教育不必急，只要俯身细看，一湾湖水也能盛下整片天空。