2025-09-08 17:56:27
来源： 无
【编者按】粉笔染白的两鬓，是岁月馈赠的勋章；灯下伏案的身影，是星河滚烫的信仰。在第41个教师节来临之际，市新闻传媒中心开发区服务中心联合金华开发区融媒体中心，推出《致敬“燃灯者” 礼赞“筑梦人”》系列报道，将焦点对准那些以心为烛、无声耕耘的“点灯人”。他们始终牢记为党育人、为国育才使命，秉持自强不息、躬行师道的重师精神，用独特的人格魅力润物无声，传承着教育的温度、开阔着教育的广度，以“燃灯者”之微光，照亮懵懂心灵，以“筑梦人”之匠心，托举未来希望。他们铸就了“学在金开”最厚重的底色。
“不好意思，让你们久等了！”9月8日中午，当记者见到周彦春时，他刚参加完学校行政会议，由于下午还有一场专业技能培训，记者只能趁他午休时间进行采访。这般连轴转的忙碌，对已扎根教育领域30年的他而言，早已是工作常态。
1995年8月，20出头的周彦春从浙江农机化学校毕业，怀揣着对教育的热忱走进九峰职业学校，成为一名机电教师。此后的30年里，学校的发展版图不断拓展，他的岗位也从一线教师，陆续切换到招生办主任、培训处主任、校长助理、副校长，但无论身份如何变化，“教师”始终是他最看重、最坚守的底色。
九峰职校地处金西农村，2019年，学校按“农旅一体 医养融通”思路启动专业结构调整，彼时农机专业招生遇冷，创办无人机专业的提议虽前景不明，却成了破局的关键。已在教育岗位深耕24年的周彦春，主动扛起重担，成为该专业的第一名教员。面对首批47名平均分数仅260分、大多对无人机一窍不通的学生，有人劝他“别太较真，职业学校的孩子难出成绩”，但教育坚守让他不信“难”字：“分数不代表潜力，只要肯教、肯陪，总有能发光的一天。”
如何激发学生的学习热情，让孩子们爱上无人机技术？接下来的几年里，周彦春把教学积累的经验全用在了无人机专业建设上。他牵头构建“理论+实操+项目”三维一体课程体系，推行“课堂—实训—竞赛—服务”四阶递进教学模式，带着学生跑遍周边农田做植保实训。哪怕在专业从零起步、设备和资金短缺的初期，他也从未想过放弃。
2022年9月，九峰职校航模队代表金华市参加第17届省运会，取得6金1铜的佳绩。鲜少有人知道，备赛的两个多月里，50岁的周彦春比年轻队员还拼：凌晨4点的操场，他陪着队员练飞行操控；深夜的训练室，他和大家一起调试飞机到凌晨累了就在办公室的躺椅上眯一会儿。从入学低分到省赛夺金，周彦春带着无人机专业的孩子们一步步从对设备操作的生疏懵懂，到能熟练应对飞行姿态调整、突发故障排除；从训练时的屡屡失误、信心受挫，到赛场上的沉着冷静、精准操控，硬生生把“不被看好”的起点，走成了闪闪发光的领奖台。
30年的教育生涯里，周彦春始终保持着“学生心态”。随着无人机技术快速迭代，他坚持利用下班时间线上学技术课程、周末跑线下培训，办公室书架上大半空间堆满了无人机专业书籍，每本都写满批注；就连外出参加全国赛事裁判工作，他也会带着笔记本，把前沿技术要点一一记下。30年来，他始终坚信“老师要先成为‘活教材’，才能教出跟得上时代的学生。”
这份坚守，换来了沉甸甸的成果：2020年至今，他指导的4名培训学员先后获“全国技术能手”称号；他发表的十余篇专业论文，大多源自30年一线教学的实践总结。近年来，周彦春又把目光投向了乡村振兴，开设公益培训课，手把手教种粮大户、基层干部操作无人机，把技术送到田间地头。“30年教学生，现在能教更多人用技能改变生活，这份坚守就有了新的意义。”周彦春说。
从1995年的青涩教师，到2025年的职教“老兵”，周彦春的30年，是在九峰职校的校园里用一堂堂课、一次次实训、一个个学生的成长堆砌起来的。他没说过什么豪言壮语，却用 30年的不离不弃、始终如一，诠释了“教育坚守”的重量。他用自己的坚守证明，职业教育不仅能让学生“学得会、用得上”，更能为乡村振兴、产业发展输送实用人才。
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