浦江县实验小学“专业有约”研修破解教师成长核心密码

“今年的培训对我非常有用，让我这个新手教师少走许多弯路。”浦江县实验小学新进教师张雯倩说。为聚焦教师专业发展需求，该校在开学前精心策划并开展“专业有约”系列校本研修活动。活动以业务赋能、阅读共生、家校协同为核心维度，通过精准施策、多维发力，为教师成长注入“有机能量”，也为区域教育高质量发展探索新路径。

业务赋能破痛点，实操培训“实打实”

针对一线教师在教学中的高频难题，“专业有约”开设四大主题培训，直击教育信息化应用、实验作业评价、教科研写作等“真痛点”。活动中，冯婉怡老师现场演示讯飞星火操作技巧，手把手指导教师掌握教育信息化工具；杨晓天老师提出“契约评价”模式，破解实验作业评价难题；黄誉兰老师则拆解教科研写作逻辑与方法，降低教师科研入门门槛。培训全程采用“理论+实操”模式，既传经验又教方法，确保教师“听得懂、学得会、用得上”。

阅读漂流连你我，36本书掀起共思潮

为打破教师阅读“孤岛效应”，浦江实小精选36本跨学科、覆盖不同教龄需求的专业书籍，以“图书漂流”形式在教师群体中传递。15位教师代表结合教学实践分享读书感悟，内容涵盖教育理论应用、课堂策略优化、教师心灵成长等方面，让阅读从“个人沉淀”变为“群体奔流”，搭建起教师间交流智慧、共享经验的桥梁。

家校协同授实招，班主任化身“架构师”

在家校协同板块，7位经验丰富的班主任围绕“缓解家长焦虑”“高效沟通技巧”“亲子关系疏导”等议题，分享实操干货。他们结合典型案例，讲解如何避免家校沟通中的“越位”“缺位”问题，指导教师精准把握家校合作节奏，帮助教师成长为家校协同的“架构师”。现场教师表示，分享的方法贴合实际需求，“拿过来就能用”，有效提升了家校沟通与指导能力。

“此次‘专业有约’系列活动不仅是一次暑期培训，更是浦江实小探索教师成长模式的新尝试。”浦江县实验小学傅江英书记如是说。学校通过构建系统、精准、共生的教师发展生态，助力教师站稳讲台、突破职业瓶颈，为区域教育质量提升注入新活力。