行风热线 | 《书记校长访谈》：金华开发区汤溪初中

9月12日《行风热线》上线嘉宾：

金华开发区汤溪初中书记、校长 田龙伟

主 播：龚 望

问：作为一所农村初中，您认为学校当前面临哪些机遇和挑战？

答：当前，农村学校正迎来前所未有的发展机遇，主要体现在三个方面：

一是政策红利持续释放：去年，在义务教育优质均衡发展政策的推动下，学校新建了综合楼、多功能教室及阅览室，所有教室都已经配备智慧黑板，师生教学条件得到了一定的改善。在刚刚结束的开发区教育强区建设大会上，也出台了一系列有利于乡村学校发展的好政策。

二是技术赋能打破边界：依托“教共体”平台，学生每周可以共享市级名师优质课程，实现优质教育资源共享。

三是社会关注度显著提升：企业、公益组织等社会力量主动结对帮扶，为学校提供资源与大力支持。

当然，挑战与机遇并存：随着城镇化进程加快，出现部分优质生源外流，留守儿童人数增加；教师队伍也存在结构断层和老龄化现象，年轻教师“引进难、留住难”，老教师对新技术应用力不从心；办学资源虽有所改善，但在专项经费和社会资源的获取上，与城区学校相比仍有一定差距。

金华开发区汤溪初中书记、校长 田龙伟

  问：面对生源和师资等方面的现实条件，学校有哪些“小而优、小而精”的教学策略来提升课堂效率与学业成绩？

答：学校全面推行以“四精”为核心的教学改革——精心备课、精彩课堂、精准作业、精细批阅。

一是精心备课，向备课要精度。推行“集体备课+个性调整”模式，强化学科组每周集体备课，做到四定：定时间、定地点、定主题、定主讲人。二是精彩课堂，向课堂要效率。聚焦“个性化辅导”与“校长推门听课”两大举措，构建高质量教学闭环。三是精准作业，向作业要质量。围绕“减量、提质、精准”原则，构建分层作业体系，将作业分为基础巩固、能力提升和拓展探究三类，努力实现“一人一策”。四是精细批阅，向批阅要实效。强调“全改全批”，关注对错的同时更注重解题思路中的亮点和误区，通过个性化评语引导学生反思。

此外，学校积极借助“教共体”建设平台，与城区优质学校开展“双师备课”、资源共享及教师交流，弥补自身资源短板，最大限度提升教学效益。