书记校长访谈｜金华市第一中等职业学校：打造职业中学高质量发展样板

金华市教育局联合金华市新闻传媒中心在《行风热线》《金华教育》推出“新学年 新发展”2025书记、校长访谈特别节目。自9月9日起至今，共邀请全市10所学校的书记、校长走进直播间，并通过FM104.4及“浙中教育”视频号全程直播。

今日上线学校：金华市第一中等职业学校

今日上线嘉宾：金华市第一中等职业学校校长、党委副书记 方婧

主播：钟原

问：新学年，学校有哪些新鲜事？

答：今年6月，金华三中重新挂牌。现在金华第一职校和金华市第三中学两块牌子一套班子，金华市第三中学用于举办综合高中，金华第一职校继续开展职业中学相关教学业务。至此，学校开启了普通高中和职业高中双轨办学的新征程。

学校前身是金华三中和罗店中学，对老金华人来说，金华三中是很多人的回忆。金华三中创办于1961年，前身是金华市第二初级中学。1965年更名为金华第三中学，正是中国高考改革期。

进入到80年代，因为国家经济发展需要，教育体制改革，金华三中、罗店中学开始转型为职业高中，发展到90年代，金华三中被授牌“第一职高”并获评国家级重点职校，罗店中学被授予“第二职高”并获评浙江省重点职校，两校都顺利从普高转型为职高，开设多个旅游、机械、财经、花果种植等符合经济发展需求的特色专业，培养一批高素质技能人才。

2000年之后，在市政府“资源整合 品牌升级”战略指导下，第一职高与第二职高合并组建新时代金华第一中等职业学校，但很多老百姓仍喜欢用“金华三中”来称呼第一职校。

时隔多年，金华三中盛装重启，是在“深入贯彻国家教育方针，积极探索高中教育多元化发展路径”教育改革背景下，抢抓机遇，以深厚的办学基础与优质的教育质量积极申报浙江省“综合高中”试点学校，成为全省首批12所综合高中试点学校之一。

问：学校如何探索综合高中改革，有什么具体措施呢？

答：综合高中的特色在于“选择性”与“多元化”。

对比普通高中，应该有更丰富的课程资源。学校设计了“通识+学术+技能+素养”立体化融通课程体系。学习内容在普通高中文化课的基础上，增加职业技术、通用技术、生涯规划教育+多种兴趣素养等。

尤其是利用优势特色专业开设丰富多彩的专业选修课（如电商直播、医药护理、机器人编程、无人机操控、中药香囊制作、文创产品设计等），“文化素养+职业技能”的双向赋能，适配不同禀赋学生需求，充分激发学生的兴趣潜能、提升孩子的学科认知潜力与职业规划能力。孩子们都说“实践操作课”既能解压、又能激发兴趣，还能反哺文化课学习，让他们感觉到学有所用、学以致用。同时，通过职业规划测试与课程植入，激发了学生们的自我认知，成为自我发展的主人。这对未来成长和职业发展奠定了很强的安全感。

从教育规律上讲，职代表的是“行动性知识”，普代表的是“符号性知识”，在人类的形成与发展过程当中，两者的有机结合能有效刺激学生脑手并用，进而提升学生的综合能力。另外，多元智力理论认为，当学习任务与学习者内在潜力趋向一致时，其学习动机、参与度及最终绩效会得到有效提升，这就是所说的学习主动性，而潜力的发现是动态的过程，于是我们设计了《金华三中学生发展方向动态调整机制》，在丰富的课程试验中，孩子们会逐渐形成清晰的自我认识，清晰走向最适合自己的路，成就最多彩的自己。这也是优质教育要体现主体性的要义。

相比纯粹的职业中学，综合高中应该有更扎实的文化基础，更完善的知识体系，要让孩子有随时切换普通高中升学赛道的实力与能力。

因此，我们强化普通高中文化课程的学习，与普通高中开展融通联盟，“互通教研、互派教师、互享资源”。之前我校与金华八中、六中、宾虹、孝顺四所普高有深度合作的职普融通基础，职普融通班学生文化课成绩连续四年在全市同类班级中排名榜首。今年，又得到金华外国语学校的大力支持，组建综合高中文理创新班，共同推进教学质量改进与分析机制，联合开展师生交流活动，利用各自所长，共同研发科创特色课程，极大地提升了学校师生的普通高中文化课程教学水平，也同步发挥了专业课教师在科创、信创竞赛特色人才培育中的优势。比如今年，我校就与金外、金华二中、永康中学三所知名普高并列获得国家信息素养大赛高中段全国创新之星。

问：新的发展时期，金一职如何锚定内涵式发展，向内求索、向外兼容，走特色发展之路？

答：一是强基础——筑牢教学根基，提升师资队伍。

学校围绕“教学质量”这一核心竞争力，聚焦“学域、研域、赛域”为驱动的“三域三品”教学模式，全面推进年级组管理制度、教研组和备课组研训机制、以班主任为核心的教学团队建设等精准化教学改革。建立学生成长档案，建设校本分层教学资源库，开展项目化教学设计活动、出题命题大赛，构建“新苗—新秀—骨干—名师”四阶递进的雁阵式教师发展团队，培育适合学校教育发展，具有改革精神的教师队伍。近三年，教师参加中职“多彩课堂”、省教师教学能力、省信息化说课等比赛获奖80项，市级技能竞赛获奖495项。3人获评正高级讲师，3人获评省市教坛新秀称号，13人成为“浙派名师名校长”培养对象。3年来获国家级荣誉18项、省级荣誉187项、市级荣誉749项。

二是抓特色——打造专业特色，推动“三一工程”。

学校紧密围绕区域经济发展战略，聚焦金华“2+4+X”产业布局，对专业设置进行了全面优化与调整。以“一专一特”工程为抓手，打造特色品牌。建立专业联动调节机制，构建装备制造、财经商贸、信息技术、文化艺术、医药卫生、旅游服务6大专业类别、11个专业的结构体系。持续打造电商、工美、网安、护理等5个市“主干”专业，电子信息、护理药学、大数据等“特色”专业，形成专业梯级发展集群。突出专业与产业的匹配度，提高人才培养的适应性和吸引力。

同时，通过开展“一部一研”，实行“一线工作法”，制定各处室的“主题式项目”，以科研意识带动管理效能；通过推行“一班一品”建设，培育优质特色班集体，逐渐形成良好的班风、学风和校风。

三是强实践——强化实践育人，拓展综合素养。

充分发挥职业学校实践育人的优势，拓展实践空间。学校人才培养以“六个一”（一手字、一首歌、一米地、一盘菜、一瓷器、一中心）为实践载体，促进学生全面发展。

“礼在一职”礼仪志愿团队服务亚运会、省运会、金华发展大会等9200人次，获评市优秀志愿团队。特别是2024年，学生礼仪团队赴北京参加“遇见非遗：婺风遗韵·金华美”主题非遗节目展演及礼仪服务活动，赴新疆参与对口援疆非遗展示浙江展厅礼仪接待活动，活动过程大放异彩，被国家、省市媒体争相报道，成为学校的一张“金”名片。学校持续加大产教融合力度，与属地文旅项目“开罗吉市”深度合作，开设“一职创格工坊”，展示学生文创产品。学校每年邀请企业提供真实项目，学生揭榜挂帅，通过“毕业汇报成果展”，进行现场招标。极大提升了社会实践能力和知识技能应用能力，提高了学生的核心竞争力。

四是创品牌——树立品牌形象，深化数字赋能。

学校落实立德树人根本任务，以“信义文化”为核心，打造了“一轴三廊六翼”的校园文化格局，同时以“一书一艺一融合，一劳一品一成长”等多维路径为扩充，形成“1+N”育人体系、成功打造“信义学子”省级德育品牌。同时建立“一核三品”劳动教育工作模式、“135N”校园安全管理工作模式、“警医家校”心理健康工作模式，各项工作形成了金一职独有的品牌。在学校“信义文化”浸润下，百余名“信义教师”“信义学子”成了一职校的活名片。

学校积极响应教育数字化改革号召，全力打造“数字一职”教育品牌。以数字赋能智慧校园建设为宗旨，以“一融五化两新”为基础，开发了“数字党建、数字学分、数字服务中心、数字餐厅、数字资源”等五大项目，实现人脸支付、餐食智推、学分自治、荣誉汇册、访客登记等100余项与师生密切相关的智能服务与应用，基本覆盖校内外各类场景需求。学校相继被确立为全国职业院校数字教育试点单位、国家智慧教育平台省级试点单位、浙江省信息化标杆学校建设单位等。目前学校正在积极申报浙江省人工智能教育试点学校，将在未来探索人工智能赋能教育教学的新路径。