把脉学情，精准施教 湖海塘小学开展数学作业讲评基本功大赛

作业是教学的“晴雨表”，讲评则是“诊断”与“增效”的关键一环。日前，湖海塘小学数学组举办了一场别开生面的教师基本功大赛，主题直指教学中“不容易出彩但特别能见功夫”的环节——作业讲评。此次活动旨在以赛促研，引导教师从批改走向深度分析，让作业讲评课成为学生提质增效的“加油站”。

大赛现场，教师们化身“学习诊断师”，对学生在作业中暴露的问题进行了精彩纷呈的深度剖析。

从“杂乱错误”到“清晰结构”，教师们展现专业功力。王雨晴老师按知识板块对高频错题进行归类，化散为整；诸葛瑜瑾老师则从算法溯源至算理，在对比中深化理解；段琴老师为学生搭建讨论“支架”，引导他们在同类错误中辨析细微差别；俞晓庆和王程昊老师注重讲练结合与迁移创新，或适时跟进变式练习，或鼓励学生自主出题，激发深层学习兴趣；盛淑慧老师更是构建了“明知识—辨坑点—稳操作”的结构化分析路径，循序渐进，帮助学生构建稳固的认知体系。

教学中，学生在作业中暴露的错误十分有价值，教师需坦然面对、包容学生的错误，才能和学生一起在错误中成长。作业的讲评需基于知识体系，从单元视角出发，把握解题的关键。站在儿童的视角，语言更贴近儿童，才能让学生愿意写作业，愿意订正作业。

在评课环节，参赛教师一致认为学生的错误是宝贵的教学资源。教师需以包容、坦然的心态面对错误，并基于单元整体视角，把握解题关键。同时，强调要“站在儿童的视角”，用贴近学生的语言进行沟通，使作业订正不再是负担，而成为学生愿意参与的成长契机。

学校负责人表示，此次大赛是学校深耕作业改革的一个缩影。未来，湖海塘小学将继续聚焦教学全流程的精细化管理，让每一次作业都成为“看见学生”的起点，让每一次讲评都化为“唤醒成长”的契机。