亲子趣读助力高爱商小萌娃培养 李渔小学第三期“家庭教育名师公益课堂”开课

为进一步深化家校共育的深度与广度，帮助家长们解锁更多教育技巧，李渔小学特别策划的第三期“家庭教育名师公益课堂”如期与家长们见面。9月30日，董颖玲老师以《亲子共读趣！养出高爱商小萌娃》为主题，开启了一场满含智慧与温情的家庭教育交流会。

董颖玲老师从家长们熟悉的亲子共读场景切入，围绕“童书阅读如何赋能家庭教育”“怎样引导培养孩子爱商”两大核心方向展开，为在场家长们带来了一场教育分享盛宴。

许一段亲子共读时光

董颖玲老师首先破除家长们认识上误区，童书并非只是孩子的专利，经典童书能产生深远教育意义，激发孩子的内在成长力量，亲子共读童书有助于建立起与孩子的共通话题。随后董颖玲老师向大家提出了三个问题：一、书中给你留下印象最深刻的内容是什么？二、你觉得你从书中汲取到了最有意义的内容或精神能量有哪些？三、你认为你的孩子会喜欢这本书吗？如果是亲子阅读，你最想和孩子分享和交流的是哪部分内容？围绕这三个核心问题，董颖玲老师将教学中生动的教育智慧融入讲解，结合班级读书会阅读实践案例，深入浅出地引导家长从童书阅读中挖掘教育价值，倡导大家为孩子营造充满书香与温情的成长环境，许给孩子一段美好时光。

做一个懂爱会爱的家长

“你认为爱是什么？”每个家长都有个人独到的理解，但也容易产生“伪爱”的错误理解。董颖玲老师围绕“懂爱会爱”，从孩子的配得感、安全感两方面入手，强调了爱商培养重要性，呼吁做懂爱会爱的家长。董颖玲老师指出配得感低的孩子是由于童年时的比较式评价，成长中的条件化给予两方面造成的，安全感的缺失是对世界的不信任，对自身价值的否定，她分享了自身在教育孩子过程中的宝贵经验，提出针对性、可操作性建议，鼓励家长们营造充满爱与支持的家庭环境，以更平和、更充满爱的状态去对待孩子，更有效地引导家长提升孩子的配得感、安全感。

讲座全程，家长们始终全神贯注聆听董颖玲老师的分享，每当谈及亲子共读与爱商培养方法，大家更是积极参与互动，现场气氛热烈。讲座结束后，不少家长意犹未尽，他们与董颖玲老师近距离探讨家庭教育中的困惑，更有家长在钉钉群里分享听课后的收获。

这次讲座干货满满，家长们受益匪浅，相信以此次讲座为起点，家校携手共进，在孩子成长的道路上，用童书搭建沟通的桥梁，用智慧培育孩子的爱商，陪伴他们在书香的熏陶与爱意的包围中，一路欢歌笑语，茁壮成长，共同描绘孩子们洋溢温暖与力量的未来画卷！

焦糖妈妈：特别感谢董老师今天的精彩分享，提醒我们除了关注孩子的学业成绩，更需重视他们内心世界的构建与滋养。在聆听的过程中，我数次潸然泪下，每一句真诚的话语都仿佛敲在心坎上，引发深深的共鸣。能够一路跟随董老师的引领，在教育的道路上不断反思与进步，借由您的高度重新审视什么是真正的成长、什么是有温度地爱孩子。实在是一种难得的幸福。再次衷心感谢董老师，愿与您继续同行，在陪伴孩子成长的路上，走得更加踏实、更有方向。

刘珈希妈妈：董老师，特别庆幸孩子能遇到您这样懂教育、更懂孩子的老师，感恩这份深刻又温暖的课堂馈赠。董老师今天在课堂上关于“配得感”与“安全感”的讲解，我心里满是触动与认同。最大的感触，就是您没有停留在课本知识，而是真心关注孩子内心成长的基石，这份教育的温度，比任何知识点都更能滋养孩子的未来。

“值得被爱”不是因为优秀，而是因为“我本身就很好”，这句话不仅点醒了孩子，也让作为家长的我们反思。原来最好的教育，是教会孩子读懂世界，更读懂自己、悦纳自己。

滕倍沂妈妈：在爱商的培养上，我们存在很多的不足。日常的家庭教育中确实存在“比较式评价”和“条件式给予”让孩子产生自我怀疑，觉得自己“不值得被爱”“不值得拥有”。这次课程正好提醒到我，要多给孩子无条件的肯定，让他相信自己值得拥有美好，成为更好的自己。“若你不爱自己，你便无法来爱我”这句话直击心灵。只有我先学会爱自己，接纳自己的不完美，才能以更平和、更充满爱的状态去对待孩子，给他足够的安全感，让爱在家庭里顺畅地流动起来。做好家长是一场需要不断学习的修行，用心去经营，才能和孩子一起，在温暖的氛围中共同成长。

王吴苏麒妈妈：教育之路有董老师引导真的非常幸运，每次听董老师课，就会被感动一次。回来路上我一直想着你说的爱商，我们总在“复制”自己熟悉的爱的模式，却没意识到孩子需要的是“适配”他成长的爱——不是无底线的包容，而是要带着边界感的支撑。就像小时候父母的无条件宠爱是我的“糖”，但现在养娃要学会把“糖”变成“营养均衡的餐食”：既要有爱的温度，也要有规则的刻度，这样孩子才能既感受到安全感，又学会面对世界的底气。把“懂爱会爱”的能力落进每一天，下次孩子闹情绪时，先蹲下来抱抱他（这是“爱的温度”），然后温和但坚定地说“妈妈知道你很委屈，但我们说好的规则不能变哦”（这是“规则的刻度”）。慢慢把爱商融入生活里。也非常感谢学校的安排，希望以后能继续有这样学习机会。