宝藏老师·我是班主任｜浙江师范大学附属小学季雅珺：润习惯以成自然，赋陪伴以暖光阴

人物名片：季雅珺，浙江师范大学附属小学语文教师、六（1）班班主任。金华市优秀班主任、金华市双十佳小记者优秀辅导员、婺城区优秀班主任、婺城区优秀中队辅导员。

习惯，是童年最美的底色；陪伴，是成长最暖的风景。

“少成若天性，习惯如自然。”季雅珺将习惯培养融入日常教育的每个细节，从班级管理到家庭延伸，从课堂学习到校外实践，构建了一套系统而温暖的育人生态。

活力课堂：每个孩子都是“班级达人”

“班级不是老师一个人的，而是我们共同的家。”季雅珺这样说，也这样做。

每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，季雅珺已和孩子们相约在操场。简单的拉伸、慢跑、长跑，二十分钟的早锻炼成了班级一天的开启仪式。原本有些孩子早晨精神不济，现在个个眼神明亮、活力满满。“身体醒了，学习的精气神自然就来了。”

她和学生一起制定班规公约，低年级用“积分存折”，高年级设“积分金榜”，形成一套民主竞争的激励机制。期末，积分不仅是评选“模范生”的重要依据，还能兑换奖品或参与抽奖，孩子们的热情一下子被点燃。

在“人人有事干，事事有人干”的理念下，班级推行“劳动网格化岗位制”。学生自主申报、认领岗位，值日小班长、光盘监督员、图书管理员等角色应运而生。劳动工具贴上姓名，“我的地盘我做主”，责任感在细节中生根发芽。

习惯的养成不止于校园。季雅珺发起“家庭小管家”活动，鼓励孩子每周整理自己的小天地。家长们纷纷反馈：“孩子变得主动了，书桌整洁了，卧室也清爽了。”

每周的“进步之星”“学习之星”，每月的“光盘之星”“阅读达人”“墨香小厨师”等评比，让榜样不再遥远。“教育不在于说教，而在于点亮。”季雅珺相信，来自同伴的激励，最能激发孩子内心的向上力量。

阅读，是她尤为重视的一环。班级组建阅读小组，开展“书韵墨香小讲堂”，鼓励孩子推荐好书；期末举办“我的财富值”展示，推行“阅十赠一”奖励机制。渐渐地，睡前阅读成了习惯，家里的藏书也越来越丰富。

悦动成长：班级，是另一个家

如果说制度是骨架，那么活动就是班级的血肉。

低年级时，季雅珺每月为孩子们举办集体生日会。妈妈们受邀讲述怀孕的趣事，在孩子心中播下感恩的种子。孩子们写下心愿，封存于“心愿盒”，等待毕业时再次开启。“那是他们与自己的一个约定，也是一份成长的见证。”

从低年级的“墨香童话剧”到高年级的课本剧、辩论赛、美食节，她不断创造展示平台，让孩子在体验中学习，在参与中成长。

她善于捕捉教育契机，开发特色班本课程。校园里那棵古老的拐枣树，成了活教材——观察、品尝、绘画，孩子们在亲近自然中学会感悟。

六年级时，她曾带领学生收集厨余垃圾，亲手制作“环保酵素”，并推动每个家庭参与第二轮制作，环保意识悄然生根。

更值得一提的是，在阿克苏援教期间，她发动金华与温宿两地孩子书信往来，开展线上互动。她坚持每周撰写《打开雪莲窗，带你看新疆》系列周记，用文字和图片搭建起一道跨越万里的“教育桥梁”。

家校共育，是她班级建设的重要支柱。“墨香家长课堂”邀请有特长的家长走进课堂：讲光盘行动、教党史安全、做风筝……家长成了课堂的“特邀讲师”，教育资源因融合而丰盈。

校外活动同样精彩：春日农耕实践、夏日垃圾分类艺术馆参观、秋日消防大队研学……她甚至带着学生参与“偷着乐环保”公益行动，周末一起捡拾垃圾，践行绿色理念。

尾声：教育的温度，藏在细节里

从积分激励到岗位担当，从阅读推广到活动育人，季雅珺的教育之路，是一条用细节铺就的成长小径。她将教育的宏大叙事，化解为一次次清晨的奔跑、一个个被认领的岗位、一本本被翻阅的书籍、一封封跨越山河的信笺。在这条小径上，制度是有形的引导，而陪伴是无形的滋养。

她坚信，教育不是疾风骤雨的改造，而是春风化雨的浸润；班主任不仅是知识的传授者，更是童年星空的点灯人。她用耐心守护习惯的幼苗，用智慧点燃内心的火焰，让每一个平凡的日子都闪烁着教育的光芒。

岁月流转，童年会逝去，但由好习惯铺就的底色不会褪去，被温暖陪伴照亮的光阴必将永存。在她看来，每一个孩子都值得被看见，每一段童年都应当闪光。这，正是一位班主任在平凡岗位上，所成就的最深刻的不凡。