以研促教提质量 以训赋能共成长：金华市小学语文教育质量分析会在荣光学校举办

为深化小学语文教学改革，提升教研组长专业能力，10月11日，金华市小学语文教育质量分析暨教研组长研训活动在金华市荣光学校举行。省特级教师、市小学语文教研员王春燕，婺城区教育局基教科科长、教研室书记徐校彬，金华市荣光学校校长徐锦生等出席活动，各县市区小学语文教研员及教研组长共同参与，共谋语文教育高质量发展。

立足实践，示范引领，活动安排了两节优质示范课：荣光学校储愿飞老师执教《安慰》，聚焦情绪认知与表达能力，以教材例子为依托，分小组模拟“安慰”，教师适时点拨，体现语文教学的人文关怀。

李渔小学毛志柳老师执教《生活万花筒》，从单元教学入手，以《麻雀》一文的教学为支架，引导学生从生活中挖掘写作素材，创造真实可感情境，为写作教学提供新思路。

校域探索，互学互鉴，两位教研组长分享了学校语文教学与教研管理经验。浦江县龙峰小学陈佳丽老师分享在“大语文”工程顶层设计下，该校在“大阅读体系”和“大积累体系”方面的校本化建设经验，为我们提供了一条创新性的学生阅读积累、素养提升的实施路径。

东阳市吴宁第五小学夏君老师介绍“当家式主题教研”模式，以课前设计、课中观察、课后推广的分工机制激发教师教研主体意识，围绕一个明确的教研主题，通过机制创新，让每位教师成为教研的主人，让教研活动从“被动听讲”走向“主动担当”，从“个体展示”走向“团队共创”。

随后，现场随机抽取婺城区的雷旭艳、浦江县的顾飘飘和杨军英三位老师对展示内容发表心得。教研员对展示活动进行精准点评，磐安县小学语文教研员蒋丽霞评课：储老师的课堂围绕“情境驱动，方法落地”，从方法探讨深度、实践练习梯度、方法拓展广度三个维度，阐述口语交际课的实践与思考。

金东区小学语文教研员黄利群评课：毛老师的课堂从理念把握、情境创设、目标定位、支架搭建等方面着手，深刻理解学生习作能力阶梯性发展，课堂设计紧凑，体现了教学评一体化。

统筹推进，促进均衡，两位县区教研员从区域层面分享小学语文教研推进策略与质量提升经验。婺城区教研室陈蒸老师以“素养筑基 专业赋能”为核心，从三个维度系统阐述了区域教研推进策略：一是聚焦学生核心素养，通过课堂提质与活动赋能实现全面发展；二是着力教师专业发展，构建梯队培养机制，推动全员能力提升；三是展望未来发展路径，致力于区域教育优质均衡的持续深化。

义乌市教育研修院吴高旭老师则聚焦“循证教学”实践，分享了“解读数据—剖析问题—落实改进”的科学路径，依托省测数据为教学质量提升提供了精准支撑。

把脉定向，赋能未来。省特级教师、市小学语文教研员王春燕作《小学语文教育质量监测反馈与改进建议》的专题讲座。王老师基于教学实践观察和调研数据，精准剖析了课堂教学容易出现的六大问题：教学设计缺乏整体把握、学生思维过程未能充分展开、教师强势替代学生、文体意识不强、年段特点不清晰、课堂风格缺少个性化。她还针对性地提出了六大改进策略：加强汉字教育、遵循文体特点开展阅读教学、提升在情境中运用语言的能力、在语文实践活动中发展高阶思维、持续提升学生阅读素养、提高教师课堂评价能力等，为全市小学语文教学发展指明路径。

本次活动成功构建了“示范课堂+经验分享+区域交流+专家引领”的四维研训模式，为全市小学语文教研工作搭建了高位平台。市教研中心将以此次活动为新的起点，深化教研资源共享与成果转化，持续助力金华小学语文教育迈入高质量发展新阶段。