小记跑新闻｜阅读成研读 想象变具象 这个班46个娃画了46个上古神兽

武义县实验小学四（5）班小记者骆晨兮、鲍安妮、朱彦泽、江家瑶、朱子琪、周洲、张诗淇、叶双杨联合报道

指导老师：吴静超

“快看，这是‘白泽’，这是‘毕方’……”日前，武义县实验小学四年级（5）班的教室里，一幅长达十米的《山海经神兽合绘长卷》缓缓铺开，几十双小手轻轻抚过纸面，眼中满是兴奋与骄傲。这幅汇集了46只上古神兽的作品，并非出自个别“小画家”，而是全班46名同学分工协作，在阅读《山海经》后共同完成的“文化答卷”。

班级每学期会有班级共读书目，开启亲子读、小组读、师生读等多样化共读模式。在共读前制定个人阅读计划，首先是“研读认领”：同学们各自精读《山海经》原文及注释，从“九尾狐”“烛龙”到“饕餮”“乘黄”，既要吃透原文描述的外形、习性，还要搜集不同版本的插画参考。

第二步是“神兽再现”。同学们在精读的基础上，以视频形式分享自己最喜欢的“神兽”，并用画笔勾勒出心中神兽形象，细化五官、鳞片、羽翼。再根据神兽特性上色，比如“九尾狐”用渐变朱红显灵动，“烛龙”用赤金线条衬神圣，整个过程既还原文字又融合想法。

画面上，九尾狐甩动长尾与白泽对视，毕方振翅掠过烛龙的赤色蛇身，乘黄四足踏云仿佛要跃出纸面，46只神兽既各有姿态，又在笔墨间形成巧妙呼应。