宝藏老师·我是班主任｜金华市环城小学朱偲：以爱之名，点亮教育之光

人物名片：朱偲，现任金华市环城小学语文老师及三（3）班班主任。曾获婺城区优秀辅导员，金华市优秀小记者辅导员等荣誉称号。曾获金华市班主任基本功大赛一等奖，婺城区班主任基本功大赛一等奖，婺城区语文优质课一等奖等。所带中队曾获“金华市三星奖章荣誉中队”称号。

“爱就像池塘里的水，没有爱就没有教育。”金华市环城小学老师朱偲深知，一线教育工作者唯有以爱之名，才能真正走进学生的内心，为每个孩子的成长护航，为每个家庭的未来负责。如何在班主任工作中践行“爱的教育”呢？10多年班主任工作的摸索和成长中，她是这样坚持的。

爱是发现，让闪光之处绽放光芒

班级里的蔡同学，入学时就因特别稚嫩，上课总与困意斗争而成为班级“睡神”；二、三年级迷上昆虫，常藏虫子于教室各处。四年级后，更是因家庭变故而变得自卑易怒，常与同学发生冲突……朱偲尝试多种方法收效甚微，便开始思考：“既然拒绝不了昆虫，那就让昆虫成为突破口吧！”

朱偲决定尊重蔡同学爱好，将班级“植物角”改建为“昆虫园”。得到家长的支持后，她正式把建园的任务交给了蔡同学，并与他约法三章：抓虫需多样、养虫限昆虫园、交流仅限观察。

蔡同学带来精心挑选的虫伙伴，还发动同学带来其他小动物，成了班级昆虫园名副其实的“负责人”。一到下课时间，同学们便喜欢三三两两围在蔡同学周围，听他传授“昆虫经”。

有一次，教室里有蜘蛛“造访”，蔡同学勇敢驱虫，赢得大家赞誉。语文课上，同学纷纷以他为素材写作，他从“瞌睡虫”摇身一变成了“昆虫专家”。

只要看到昆虫，同学们都会想起蔡同学，班级中这些独特的服务岗位给他带来了前所未有的成就感，同学们也看到了他身上闪烁的独特微光。蔡同学与同学关系渐入佳境。

“班主任的爱是发现孩子的闪光之处，并让它绽放光芒。在日常管理时，教师应以班级服务机会为契机，激发所有学生的动能、效能和成就感。”朱偲用自己的行动诠释着这句话。她坚信，每个孩子都是一颗独特的星星，只要用心去发现，他们都能绽放出属于自己的光芒。

爱是包容，让未达之区激活能量

朱偲第一次中途接手班级时，发现三年级曹同学数学天赋出众却少言寡语，语文课从不发言。她看在眼里急在心里却未表露，那是在等待一个契机。

一次，曹同学与人争执，气得面红耳赤却只能僵立流泪。朱偲牵他到走廊，轻声问：“你很生气，还有点委屈，对吗？”曹同学抹泪点头。朱偲鼓励男生倾诉，他却数次欲言又止。朱老师微笑摸头：“你有很多话想说，却不知如何表达，对吗？”曹同学如获救星般拼命点头。

朱偲拍了拍他的肩膀：“表达内心想法很重要，像黑暗中的灯、迷雾中的路。语文课就是教你表达的地方。你这么聪明，一定能学好。到时候，受了委屈就可以倾诉了，不用憋着。你觉得呢？”捕捉到曹同学眼中闪过期待，她知道，这次独角戏般的对话有了意义。

此后，曹同学改变惊人：语文课上他翻开书本、做笔记、举手发言，甚至勇敢地上台展示。在老师和同学的鼓励下，一年后，他的语文成绩突飞猛进，还当选了班长，赢得全班同学的认可。

“班主任的爱是包容孩子尚未能做到的方面。以师生对话为桥梁，通过教师的智慧、尊重与洞察力，激活学生的学习能量，帮助其实现成长。”看着那个曾经双唇微张，有苦难言的孩子站在讲台上，指点江山、意气风发的样子，朱偲明白，教育不是简单的知识传授，更是心灵的交流和能量的激活。

爱是养育，让良善之心滋养全场

学校组织的各级各类比赛，是班主任最好的教育舞台。那些年，学校组织班级篮球赛，每个班选派男、女各一支队伍参赛。朱偲带的班级男女生比例严重不均，水平也差距悬殊。第一年参赛，孩子们懵懂，为男生夺冠欢呼，为女生垫底失落，“也还算和谐”。

第二年，男生仍旧轻松夺冠，女队拼尽全力却场场失利，一球未进。这天，全班观看女队最后一场比赛。赛场上，朱老师喊得起劲，却注意到男生三三两两聚在一起，脸上挂着嘲讽笑意。最后，女生拼尽全力进了一球，结束了那个赛季。

到教室后，朱偲让女队队员上台，对全班说：“我们班女队又一次打完了所有比赛。虽然名次没突破……”听到这，女生们忍不住哭了。“但她们一次次挫败后，没放弃最后一次机会，实现了零的突破。这种直面困难不认输的精神，是不是值得大家学习？”朱老师声音穿透教室。

男生们羞愧地低下头。不知谁先带头，同学们纷纷起身，竖起大拇指，冲上讲台，把女生们围在中间，拥抱夸赞。从此，班级有了一个不成文的约定，收获胜利一起分享喜悦，遇到挫折一同致敬成长。

“班主任的爱是在班级建设过程中，以各类集体活动为温床，培养个体包容、仁爱和责任的品质，从而滋养整个集体向上向善生长的力量。”朱偲希望自己的每一个学生都能有爱心、有责任感，为社会传递正能量。