宝藏老师·我是班主任｜金华市丹溪小学席峰云：深耕教育麦田，做幸福的“守望者”

人物名片：席峰云，金华市丹溪小学语文教师，扎根教育一线32年，曾先后被评为“省优秀少先队辅导员”“市优秀班主任”“市家庭教育先进个人”“市读书活动优秀指导教师”“区教学能手”“区优秀教师”“区优秀共产党员”“区最美教师”“区优秀家庭教育讲师”，并被华中师范大学特聘为国培计划“小学综合实践学科主讲专家”。

初见席峰云，她身上的知性与温柔让人备感亲切。聊起班主任工作心得时，她拿出提前备好的PPT——这份细致背后，藏着她对教育理性且坚定的追求。“班主任工作，是信任学生、温暖学生，与学生共同进步。”在她看来，老师的一个微笑、一份信任，能给学生带来春天般的暖意，而这份师生间的真情默契，是她对32年教育路的坚守。

让阅读成为家校“心”纽带

作为语文教师，席峰云不满足于“教会一篇课文”，更追求“赋能一种思维”，让学生获取受益终身的学习力。她坚信“最好的教育是唤醒内在力量”，而阅读正是关键抓手。为此，她在班级打造了多元阅读场景：设立“阅读屋”，让孩子随时能与好书对话；开展课前3分钟诵读，让经典古诗词浸润童心；开设“午餐故事时间”，让故事以有声语言传递乐趣；开辟“快乐晴雨表”，搭建阅读与写作的展示平台。如今，“爱读书、会读书”已成为班级的独特风尚。

席峰云还将阅读延伸至家校合作。在她看来，每一位家长都是教育合伙人，她始终坚持与家长“抱团成长”。每学期，她会根据孩子不同阶段，为家长精准推荐共读书目：一年级送《正面管教》助力幼小衔接，二年级用《教育的情调》缓解育儿焦虑，三至六年级荐《非暴力沟通》《看见孩子》传授沟通技巧。每一本书，她都会提前逐页研读、细致批注，确保家长“读得懂、用得上”。

“孩子刚上一年级时不太适应，我也是跟着焦虑，天天陪着他在操场徘徊。”家长滕先生表示，“在席老师的引导下，通过家长读书会，慢慢掌握了科学育儿的方法。”感受到孩子的进步，在某一次分享会上，他不禁红了眼眶。

即便在假期，席峰云也没有停下脚步，每隔三天向家长分享“教育小妙招”，为家长补充精神能量，助力家长从容育娃。

守护每颗“种子”向阳而生

在席峰云心中，“成长”不只是知识的积累，更关乎心理的健康与抗挫力的培养。面对越来越多“玻璃心”的孩子——有人因积木倒塌哭闹，有人因作业批评拒食，她没有只做简单安抚，而是从教育学、儿童心理学视角出发，开设《如何让孩子扛得住事》专题分享会，拆解“接纳情绪—分析问题—解决困境”的完整路径，教孩子学会与挫折对话。

为给孩子筑牢“心理安全墙”，她还在班级设立“知心姐姐信箱”，邀请专业人员担任“知心大姐姐”，让孩子的烦恼有处可诉；针对“花季少年性保护”问题，她设计的《我的身体，我保护》心理辅导课，以游戏和情境教会孩子读懂“身体界限”，该课程获评“金华市心理健康教育成果一等奖”，她撰写的相关论文也拿下开发区一等奖。

“每个学生的生命、人格、尊严都是平等的，我要帮他们向阳而生。”班上曾有个叫小婷（化名）的孩子，因有孤独症倾向，刚入学时比较沉默，连吃饭都只会小声说“吃不来”。席峰云二话不说，每天给她端碗喂饭、轻声安抚，坚持一个月后，小婷渐渐放下警惕。同时，席峰云又特意安排性格开朗的同桌陪伴，用集体温暖打开孩子的心门。小学毕业时，那个沉默的女孩已能自信站上舞台——如今的小婷已步入职场，师生间的联系从未中断。

“书信是最温柔的沟通方式，能让心与心靠得更近。”每到学期结束或重要事件后，席峰云都会给家长写信，也收到了无数暖心回应。已毕业的董佳雯在信中写道：“三年级迎春长跑，我快坚持不下去时，您喊着‘佳雯加油’陪我跑完全程，‘坚持到底就是胜利’这句话，我记到现在。”董佳雯妈妈也在信中表达了感激：“女儿从内向不敢说话，到如今活泼懂事，全靠您的谆谆教诲，能遇到您这样的老师，是孩子的幸运。”

勤耕不辍，只为更广阔的天地

即便当前课程体系已见成效，席峰云仍未停下探索的脚步。她常常思考现有模式的优化空间：“推荐书目后，学生阅读的量和面会受到限制。”她将目光聚焦两大核心问题：读什么——如何让阅读选择更灵活多元；怎么读——除经典诵读、故事时间外，还能为海量阅读搭配哪些更高效的方法。

当前教材对“阅读策略”的扎实要求，更让她找到新突破点：“下一步我想探索，怎么把语文课本里的阅读策略，和学生的课外阅读有机结合起来，让阅读能力真正落地。”这份持续的反思与迭代，让她的教育实践始终充满活力，也让阅读教育成为自身专业成长的沃土。她关于班级课程的两项课题研究，分别荣获金华市一、二等奖；本人在市区各类教学比赛中也屡获一等奖。

32年里，席峰云收获诸多荣誉，但她最珍视的，始终是学生口中那句亲切的“席老师”，以及家长眼中的“好伙伴”。在她看来，把属于自己的每一份麦田耕耘好、播种好、守护好，就是最大的幸福