宝藏老师·我是班主任｜金东区曙光小学曹丽聪：以“五心”智慧护航，做学生成长的引路人

在教育的星河里，有的光耀眼夺目，有的光细密绵长。金东区曙光小学老师曹丽聪，就是这么一位扎根小学讲台二十五载默默耕耘的班主任。

她的教育故事里，没有惊天动地的壮举，却蕴藏着为人师最本真的爱：清晨递给学生的面包，是细心织就的安全网；为“顽皮生”定制的责任岗，是爱心点亮的坐标；把班级交给学生管理的智慧，是精心设计的成长阶梯；家访时随身携带的“闪光记录本”，是真心搭建的信任之桥……

本期《宝藏老师·我是班主任》，让我们一起走进曹丽聪老师的“五心”教育图谱，去看一位普通教师如何以温柔而坚韧的耕耘，为班主任这个平凡称谓注入爱的注脚。

细心：于细节处藏温度，小事皆成教育课

“小学阶段的教育，藏在每一个不起眼的细节里。”每天清晨，曹丽聪总会提前到教室，细心查看学生出勤与精神状态。早餐没吃的孩子，会收到她默默递上的备用面包；衣服穿得单薄的学生，能拿到她找来的备用外套；情绪低落的孩子，会在课间得到她轻声的询问与安慰。每天晚上入睡前，曹丽聪又会特意查看第二天的天气预报，阴雨需带伞、降温要添衣，雪天路滑需注意安全，她都会及时发消息提醒家长，用细致周到的叮嘱，搭起家校间的“暖心桥”。

真正的教育，始于对每个细节的敬畏，成于对每个心灵的呵护。曹丽聪说，教育的契机往往藏在这些看似琐碎的举动中。

其实，曹丽聪的细心，不止于生活照料，更延伸到学生学习习惯的培养中。有一次，曹丽聪发现部分学生书包整理杂乱，她没有直接批评，思考一番后，设计了“书包整理小达人”评比，用趣味竞赛的形式助力孩子养成收纳习惯。看到学生课间追逐打闹，她理解孩子们的童真童趣，但安全这根弦不能松，于是带着孩子们一起制定“课间文明游戏规则”，让他们既能享受课间游戏的乐趣，又能健康、安全地成长。

爱心：因材施教护个性，每个孩子皆星辰

面对性格、基础各异的学生，曹丽聪从不用“一刀切”的教育方式，而是坚持“每个孩子都是独特的星辰”。班里曾有几个活泼好动，但注意力不够集中的学生，常规批评不仅无效，还容易引发孩子的抵触情绪，对此曹丽聪没有放弃，而是开启“闪光点挖掘计划”。

她先通过课堂观察，与学生聊天，找到这些孩子的特长——有的擅长运动，有的擅长画画，有的有责任心。随后，她为他们量身定制“责任岗位”：让运动好的学生担任“课间操领操员”，让画画能力强的学生负责板报及展板的布置，让有责任心的学生负责班级打扫工作。在发挥特长的过程中，这些孩子逐渐找到自信，不仅课堂纪律明显改善，还主动将这份积极性迁移到学习中，真正实现“以长补短”的教育效果。

曹丽聪说，爱心不是无差别付出，而是读懂每个孩子的需求，用他们能接受的方式，引导他们成为更好的自己。

精心：自主管理赋能力，打造活力好集体

在班级管理中，曹丽聪坚持“把班级还给学生”，用智慧化的自主管理模式，让每个孩子都成为班级的小主人。她推行“班级岗位责任制+轮换制”，将开关门、电教管理、黑板报制作、图书角维护等20余项事务，细化为不同岗位，学生自主申报、定期轮换，既培养了孩子们的责任感，又挖掘了他们的内在潜能。

为了让班级规则更有凝聚力，她组织孩子们共同讨论制定《班级公约》，从“早上到校，书声琅琅”到“课间玩耍，文明有礼”，每条规则都由孩子们提出、投票通过，因此他们执行起来也更有自觉性。每周的班队课上，她还会设置“班级议事厅”环节，让孩子们自主讨论解决班级里的小问题——比如“如何让图书角的书更整齐”“课间游戏如何更安全”。在一次次思考与协作中，班级凝聚力不断增强，逐渐形成“人人有事做、事事有人管、处处有温度”的良好氛围，她教的班级也年年获评校“优胜班级”。

真心：家校携手聚合力，架起信任连心桥

“教育不是学校的独角戏，而是家校携手的协奏曲。”曹丽聪说，家访是与家长沟通教育理念、分享学生成长的好契机，每次家访前，她都会整理好孩子们近期的“闪光点记录”——可能是课堂上的一次精彩发言，也可能是帮助同学的一个小举动，用具体的细节让家长看到孩子的进步。

面对部分家长的教育困惑，她通过“案例分享”“方法指导”等，引导家长转变教育方式。比如，针对部分孩子上进心不足的问题，她建议家长与孩子一起制定“阶梯式小目标”，从“每天认真完成1项作业”到“每周主动提问1次”，用小进步积累大自信；同时建立“家庭奖励机制”，以鼓励代替批评。在她的耐心引导下，家校形成教育合力，家长们纷纷表示：“把孩子交给曹老师，我们特别放心。”

上进心：持续学习谋创新，深耕教育不停步

教育不是重复地劳作，而是用学习的姿态不断书写育人故事。从教25年，曹丽聪表示，“教给孩子一滴水，自己先有一桶水”，要做智慧型班主任，不能停下学习的脚步，必须不断更新教育理念。她积极参加市区级班主任培训，认真研读教育专著，还经常与其他班主任交流班级管理经验，将学到的“正面管教”“情绪管理”等方法，灵活运用到班级管理中。

她还坚持将教育实践转化为理论思考，撰写的多篇德育论文在市、区级评选中获奖，凭借扎实的专业能力获评金东区教坛新秀、金东区“优秀班主任”。“教育不是重复过去，而是创造未来。”正是这份不断进取的初心，让她的教育之路始终充满活力，也让她成为家长眼中当之无愧的“宝藏班主任”。

用“五心”为笔，以智慧为墨，曹丽聪说，希望自己是一束光，温暖每一颗童心，照亮孩子们前行的路。