宝藏老师·我是班主任|金华市西苑小学张晓：以心为灯，照亮教育星河

人物名片：张晓，金华市西苑小学语文教师、班主任，曾获评金华开发区教坛新秀、优秀班主任、教学能手、优秀少先队辅导员等荣誉称号，多篇论文获省、市、区级一二等奖，并在国家级刊物上发表。

诗经云：“心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。”因为有光，人生便有希望，生命便更精彩。在西苑小学张晓老师心中，也有这么一道光，指引她在教育的道路上不断奋进，最终将自己修炼成一束温暖而坚定的光，照亮孩子的人生路。

从2015年8月参加工作至今，张晓一直担任班主任工作。教育是一份需要用心、用爱去经营的事业，因为它的对象是一个个纯真可爱的孩子。带班过程中，张晓坚持“春风化雨”的育人理念，和孩子做朋友，与家长做伙伴，用心教书，以爱育人。

俯首倾听，做孩子的“知心人”

“学生千人千样，没有大爱，没有水磨的功夫，就不可能拨动他们的心弦，奏出悦耳的乐章。”“人民教育家”于漪的这句话，张晓深以为然，并践行之。

她告诉记者，要想带好班，首先要懂得孩子的真正需求，要蹲下身子和孩子交流，认真倾听孩子的心声。张晓喜欢和孩子做朋友，下课了孩子们也总喜欢围在她身边，叽叽喳喳地讲述各种话题。无论是生活中的有趣小事，还是成长中的小小烦恼，孩子们都愿意和她分享，而张晓从不觉得烦，总是笑眯眯、乐滋滋地听孩子们说，并给予积极反馈。当然，孩子们也有犯错的时候，这时她的办法是“严慈相济”——严肃指出错误的同时，给予改正的机会和及时的肯定。和谐的师生关系，就在这样爱的滋润中不断增长。

张晓也是西苑小学心理健康委员会成员，为此她主动参加金华开发区心理健康素养评审并获奖。这也让她特别注重孩子的心理健康，平时会找各种契机帮助孩子建立积极的心态和情绪。遇到心理有不适的孩子，她会主动联系家长，或上门家访了解孩子的情况，和家长一起寻找原因，及时调整教育方式，做孩子的“知心人”。

智慧管理，做班级的“领航员”

班主任工作千头万绪，但也有核心要务。张晓认为，班级良好的文化氛围非常重要，能让孩子的身心得到浸润。为此，她积极开展班级文化建设，打造生机盎然的环境文化、创设民主平等的制度文化、铸造团结向上的精神文化。

在她的班里，每个孩子都能被看见，人人都有自己的岗位，都能积极参与班级的管理和建设。她所带的班级，风气良好、积极向上，在学校的常规考核中成绩优秀，在各类体育、艺术比赛中取得了优异的成绩，如运动会团体一等奖，艺术节一等奖，科技节一等奖等。其中，她所带的学生钟乙宁，还曾获“金华市十佳好少年”。

携手同行，做家长的“合伙人”

班级带得好，光靠班主任并不够，家长是不可或缺的关键一环。

在家校共育中，张晓和家长们沟通的法宝很传统，就是家访。她常常走进孩子的家中，了解他们的家庭环境和成长经历。她说，通过和家长们面对面交流，不仅了解了孩子的“成长曲线”，还能及时帮助家长解决教育中的问题和困惑。

她还开设家长课堂，邀请家长走进教室，将自己所喜欢、擅长、了解的领域介绍给班级的孩子们，这不仅开阔了孩子们的视野，也让更多家长参与到班级活动中，增强家长对班级建设的认同感。

此外，张晓还积极组建家校共建联盟，从班级文化建设、日常班级管理到班级活动的开展，都邀请家长参与其中，不仅拉近家长与学校之间的距离，让家长能够参与到班级的建设中来，也充分整合了家长资源，让班级建设更加多元、全面、有效。

家庭教育是孩子的成长的基石。张晓非常注重家庭教育，把自己的相关经验撰写成文——《孩子缺乏自信心怎么办？》，发表在“菁莪家掌通”上，获得很多家长的认可。

专业发展，做成长型班主任

张晓是金华市开发区优秀少先队辅导员，是区名班主任的培养人选，曾获区道德与法治优质课一等奖，区小学心理健康教师教学素养评审三等奖。在工作中，她认为班主任也要和学生共同成长，才能适应不断发展的班情学情，才能更好地做一个专业的班主任。因此，张老师积极参加各级各类的德育培训，自主阅读班主任专业书籍，还积极参与各类德育竞赛和教科研活动。

她还及时把自己的班主任工作经验总结记录下来，形成文字，撰写德育相关课题和论文案例。《见“圾”行事：小学生垃圾分类的童趣化教育实践》获得市二等奖，《“圾”遇新风尚：小学生垃圾分类养成教育的实践探究》获得市三等奖，另有德育论文《巧用故事辅导法加强小学低年级学生的抗挫能力》获得市三等奖，《我爱五星红旗，我爱红领巾》获区三等奖……张晓表示，在研究和实践中，她得以不断提升个人教科研素养，并用科研的力量不断提高班主任管理水平。

“班主任工作永远是一件充满创造力和幸福感的事情。”张晓说，10年班主任生涯不短也不长，恰恰好！十年不长，足够让青涩沉淀为笃定；十年不短，恰好让微光汇聚成星河。教育美好的年轮，正生长在这“恰好”的刻度之上，既怀揣初心的滚烫，又拥有时间的重量。她将和孩子们一起在教育的百草园中，以爱之名，踏歌前行。