11月5日，“浙中好课”小学数学素养导向课堂教学专题研修活动在东阳市外国语小学拉开帷幕。为期三天的活动以“素养深耕、思维进阶”为核心，汇聚省内外名师、专家与一线教师，通过10堂精品课例，5场专题讲座，构建起“实践示范—研讨点评—理念引领”的完整研训闭环，为浙中地区数学教师搭建了互学互鉴的高质量平台。
亮点一：概念构图 AI赋能教学提质
首日上午，东阳市外国语小学的赵倩倩、王玲玲老师带来《年月日》《分数再认识》课例。两位教师以概念构图为支架，将抽象知识转化为可视化、结构化的思维框架：《分数再认识》中，王玲玲老师引导学生用思维导图梳理概念关联，自主搭建知识体系；《年月日》一课里，赵倩倩老师借助学伴机让学生自主探索历法规律，还鼓励孩子与现场教师互动，以AI技术实现教学效率与互动深度的双重提升，课堂生动又高效。随后校长葛敏辉结合两节展示课，作了题为《走向个性化学习的教学新范式》的评课。
下午，张凌云、何珊珊老师的点评精准聚焦“构图精准性”“互动有效性”，既肯定创新尝试，也给出细节优化方向。随后，东阳市外国语小学葛敏辉校长（特级教师、正高级教师）的专题讲座，系统拆解了概念构图的设计逻辑与应用场景，结合课例分享的实用技巧，让在场教师快速掌握了“把知识理清楚、让学生想明白”的教学方法。
亮点二：问学课堂 解锁育人新导向
次日上午，义乌绣湖小学陈新敏、冯帅君老师带来《谁先走》《摸球游戏》示范课：《谁先走》以“公平规则设计”为载体，把概率知识与公平意识结合；《摸球游戏》让学生在动手操作中感悟随机现象，实现“学知识”与“育品格”的融合。省教坛新秀楼雪佩副校长的专题分享，进一步拆解了“如何从教学内容中挖育人元素”，指导教师把价值引领自然融入课堂环节。
下午，胡倩文《搭配中的学问》、王荣强《数图形的学问》则生动诠释了“问学课堂”的核心理念：以生活场景为切入点，让学生在自主探究、合作交流中发现规律，真正成为课堂的“探索者”。省特级教师朱向阳校长的专题讲座，围绕“问学课堂”的构建路径展开，强调要让学生在“求知、追问、探问”中提升思维能力，为在场教师指明了课堂转型的方向。
亮点三：大观念统摄 涵育数据意识
收官日上午，长兴杨明岚、顾文斌老师的《确定位置》《认识三角形》示范课，以“大观念”为引领串联几何知识：《确定位置》打通“方向、距离、坐标”的关联，《认识三角形》从“图形特征”延伸到“空间应用”，让学生在操作中构建起整体性的图形认知体系。杨明岚老师的专题分享，进一步解析了大观念统摄单元教学的策略，让“零散知识成体系”的思路更具操作性。
下午，开化县教研员程小凤老师的《平均数》夯实统计基础，特级教师、正高级教师朱国荣老师的《可能性的大小》深挖概率本质，两节课都把“数据意识”渗透在探究过程中。朱国荣老师的专题讲座《技术赋能下“数据意识”的涵育》，分享了如何用技术工具助力学生分析数据、解读信息，为教师培养学生的数据素养提供了可复制的实践范式。
展望：思维为核，课改向新，共赴课堂新图景
三天研修落下帷幕，东阳市外国语小学作为承办方，以“思维培养”为核心的课堂探索，让参训教师真切感受到“把课堂还给学生、让思维真正发生”的教学魅力——不少授课教师感慨：“这里的课堂氛围特别好，学生敢想敢说，这样的课堂我们很享受！”
从概念构图到学问课堂，从大观念统摄到数据意识涵育，本次活动既是素养教学的实践展示，也是东阳市外国语小学跟进课改、深耕思维课堂的生动缩影。未来，学校将继续以“思维进阶”为锚点，把研修的经验转化为日常教学的行动，让每一堂课都成为学生成长的“思维沃土”。
