聚焦教师成长，金华一园长在省级专题研训上作交流分享

为激发幼儿园发展内驱力为导向的教研改革，推动新时期浙江学前教育高质量发展，11月5日至7日，由浙江省教研室组织的浙江省幼儿教育新课程“关键问题解决”专题研训暨“走向优质”保教质量提升与评估研讨会在杭州举行。

在“助力教师专业素养提升的评估实践”主题论坛中，金华市李渔幼儿园党支部书记、园长季小静作题为《基于循证对话的新教师专业成长叙事——以游戏案例“小店长成长记”为例》的经验分享。

她在分享中谈到，新教师常面临“看见却读不懂、认同却难支持”的成长困境。为破解这一难题，我园以李渔文化为底蕴，逐步构建起“看到—感受—需求—支持”四步循证对话式教研路径，引导教师从主观经验走向客观观察，从现象描述走向意义理解，逐步实现从“经验型”到“研究型”、从“焦虑应对”到“从容支持”的专业蜕变，助力成为“尊重悦纳、向美共生”的自在教师。

通过大班游戏案例“小店长成长记”，她生动呈现了新教师洋洋与幼儿萌萌共同成长的温暖历程。案例中，教师通过持续观察、关联《指南》、组织思维共享等方式，逐步解读儿童、信任儿童，而幼儿也在自主探索中展现出“善发现、乐思考、敢挑战、悦从容”的自在特质。

季小静进一步强调，“四步循证对话”不仅是一套教研方法，更是推动教师、幼儿与幼儿园协同发展的生态机制。该机制促进了幼儿园教研文化更加开放务实，形成“坦诚说困惑、证据来说话、合作找策略”的教研氛围，成为保教质量持续提升的重要支撑，也为营造“自在从容、幸福生生”的园所生态提供了有效路径。

此次在全省高层次平台上的交流，展现了金华市李渔幼儿园在教研改革与教师发展方面的扎实积淀，也是该园“自在渔韵，臻美润生”办园理念的一次重要展示与回响。