把课堂搬进天地间，横店二小荆江校区研学活动让学生“唱主角”

11月14日，东阳市横店二小教育集团荆江校区的学子们奔赴八里湾、白溪江、葛宅村三地，开展了一场以“自主探究”为核心的秋季研学实践。与以往不同，孩子们手握自己设计的“探索指南”——实践任务单，从被动参与者转变为主动探究者，在真实的天地课堂中收获成长。

01

八里湾：甜蜜中的思维火花

在八里湾，研学的“主角”是学生自己。

糖葫芦制作区内，孩子们不再只是按部就班地串果、裹糖，而是对照任务单，小心翼翼地调节熬糖的火候，观察糖浆如何从液态拉出晶莹的丝线，又在瞬间凝结成脆甜的糖壳。

“老师，为什么糖浆熬到冒小泡时挂果最好？”一个个问题驱动着深度思考。甘蔗田里，他们一边奋力榨取甘甜的汁液，一边认真记录：“一根甘蔗竟然能榨出满满三大杯！”在这里，劳动不仅是动手，更是一场基于问题的科学探究。

02

白溪江：烟火中的生存智慧

白溪江畔的研学则充满了挑战与协作的烟火气。

叫花鸡制作区，六年级的同学们化身为“野外厨师”。“泥巴要裹得像铠甲一样厚实均匀，才能锁住水分！”学生们互相交流着从任务单上学来的要领，手上不停地将黄泥仔细糊上锡纸包裹的鸡。当半小时后敲开干裂的泥壳，伴随着四溢的香气，是孩子们“成功了！”的欢呼与对“慢工出细活”的真切领悟。从野外生火、水源净化到急救包扎，每一项生存技能的学习，都在任务单的引导下，从知识变成了带得走的能力。

03

葛宅村：传承中的指尖匠心

走进葛宅古村，传统文化的学习同样由一张张任务单引领。

五年级的同学们在非遗代表性传承人指导下体验葛巾刺绣，他们屏息凝神，穿针引线，攻克针线断裂的小难题，将家训纹样细细绣于葛布之上。一年级的拓印区则响起了富有节奏的敲击声，孩子们将采来的植物叶片精心排列在布袋上，通过上百次捶打，将草木最本真的色彩与形态永恒定格。雕版印刷、竹编工艺……每一项非遗体验，都因前置的探究任务而更具深度，让文化传承可触可感。

此次研学，学校一改传统的“保姆式”行程，将探索的主动权交还给学生。一张张研学任务单，如同探索地图，引导他们在真实情境中观察、提问、协作、反思。这不仅是一次走出校门的游玩，更是一次对综合素养的淬炼，真正实现了“研有所思、学有所获、旅有所感、行有所成”。