金东实验二小“共情实验室”赋能秋假实践 千余名学子“走出去”触摸社会温度

秋日暖阳下，二年级女生雨萱小心翼翼地将一片金黄的银杏叶捡起，放进“秋天的宝盒”，一旁的父亲用手机记录下这一瞬间；街道上，五年级的小浩蒙上双眼，在盲道磕绊前行10米后摘下眼罩，对妈妈说“原来黑暗的世界这么孤独”……

11月21日，金华首个秋假正式开启，金东区第二实验小学的孩子们没有书面作业，但他们带着一份特殊的“作业”走进大自然、社区、各大场馆。这份秋假德育实践，有个好听的名字，叫“让共情走出去”。

如何让秋假成为学生拓宽视野、实现全面成长的育人契机？“秋假期间，我们没有布置书面作业，但依然希望孩子们能用眼睛观察、用心灵感受、用行动表达，让这个秋假更有温度。”金东区第二实验小学校长庄晓倩介绍，学校独创的“共情实验室”，将育人范式延伸至生活课堂，让孩子们在真实的社会情境中，提升共情能力，收获温暖与成长。此次秋假，正是孩子们参与“共情实验室”的好契机，为此，老师们分别为低、中、高三个学段的孩子们，量身定制了相关实践任务。

21日下午2点左右，分管德育副校长宋甜就收到了孩子们发来的首批“共情实践作业”，既有图片，也有视频，还有文字记录，干货满满。

秋假第一天，有孩子走进秋日的树林，采摘落叶，做了一顶美美的银杏帽子，与丰富多彩的大自然“共情”，感受季节轮转的美好；有孩子为家人打扫卫生、炒菜做饭，与朝夕相处的家人“共情”，享受亲子关爱的温暖；还有孩子走上街头，和环卫工作一起打扫城市街道，与各行各业“共情”，感受成人世界的责任与担当……

记者打开金东实验二小的“让共情走出去”作业单，里面按年级设置作业套餐，孩子可择其一二完成即可。

如低年级的孩子们，制作“秋天的宝盒”，走进公园、小区，收集秋叶、果实，分类整理，做成秋天的礼物；绘“立冬自然笔记”，走进山野或田野，用镜头和画笔记录立冬的物候变化，可以是一片变红的乌桕树叶、一棵挂满果实的柿子树、一群南飞的候鸟，或是阳光下慵懒的小猫；可以创作“共情故事会”，用充满童趣的情绪绘本，与同学分享；还可以是每日运动锻炼，跑步、球类、跳绳等，感受运动带来的身心之暖。

中年级孩子的体验，则更具有社会视角。其中的“盲道体验日”，孩子们蒙上双眼，在熟悉的校园或社区道路上摸索前行，亲身体验视障人士出行的不易；“职场变形记”，则鼓励孩子们跟随环卫工人清扫街道，或者是体验其他职业，体会基层劳动者的不易与可敬。

高年级的同学，则肩负更深入的社会责任。可以化身生活小能手，学习烹饪菜肴，用美食感恩家人的辛劳付出；走进社区，采访户外劳动者，如环卫工人、保安叔叔、快递小哥等，倾听他们的故事；还可以是文化调研，参观博物馆、科技馆、美术馆，体验一项非物质文化遗产，或寻访一条古街、探索一座新地标等，用脚步和镜头了解家乡的发展，感受文化底蕴的温暖。

据了解，金东区第二实验小学“共情实验室”育人范式，构建了“结构化训练课、个适化辅导课、项目化应用课”三阶课程体系，以共情赋能儿童成长。

庄晓倩校长表示，这份秋假德育实践作业，孩子们可以在家里完成，也可以在跟随父母出门旅行的路途中完成，关键在于用心去感受。“希望孩子们能放下屏幕的闪烁，走进生活的鲜活——用脚步丈量自然的变化，用耳朵聆听风的声音，用双手触摸季节的温度。让这个假期，不仅属于休息，更属于成长；不仅收获快乐，更积蓄力量。”