“桐浦富兴”教研联盟助力英语课堂提质增效

11月19日—20日，桐乡市、浦江县、富阳区、长兴县联合参与的“桐浦富兴”初中英语读写整合教学研讨活动圆满举行。四地教研员沈小芬、楼成芳、鲍闽芳、钱蕾统筹引领，汇聚四地英语教学骨干，以新课标为航标，聚焦新教材实践难点，通过课例展示、精准点评、观点分享、专家领航四大环节，搭建跨区域教研共同体，为初中英语课堂提质增效注入新动能。

活动首日，两节高质量研讨课精彩亮相。浦江县月泉中学张伟莉老师执教外研版八年级读写课，以结构化教学设计为支架，引导学生在深度阅读中提取核心信息，逐步搭建写作逻辑框架。

长兴县雉城中学司妤老师带来人教版八年级读写研讨课，以生活情境为切入点，让学生在沉浸式阅读与互动表达中深化对主题的理解，活跃的课堂氛围、自然流畅的师生互动，生动诠释了以学生为中心的教学理念。

课后，浦江县月泉中学金国英老师与长兴县雉城中学虞俊老师展开专业点评，既肯定了两节课在读写融合、学情把握上的亮点，也提出了极具针对性的优化建议，让在场教师深受启发。浦江县特级教师楼成芳老师的总结更是画龙点睛，为课例研讨赋予了更深层的教学思考。

次日的活动聚焦理论赋能与实践分享。富阳区永兴中学王学鹏老师以《基于结构化知识的读写教学》为题，系统阐释了构建知识网络对提升学生读写整合能力的重要意义，从理论建构到实践案例，为教师优化教学设计提供了清晰路径。桐乡市求是实验中学张苏老师分享的《基于UBD理念的教学评一体化读写教学》实践成果，强调“以终为始”的设计思路，倡导教学、学习与评价的有机统一，引发了全场教师的深度共鸣。杭州市富阳区教研中心鲍闽芳老师带来《目标・活动・情境：三位一体赋能读写教学》专题讲座，从目标定位、活动设计、情境创设三个维度，结合丰富教学案例解析了读写教学贯通的关键策略，为参训教师指明教学改进的方向。

本次四地教研联盟活动以课例为镜，以观点为引，以专家指导为舵，成功搭建起区域间教学交流与资源共享的平台，不仅深化了教师对新教材读写教学的理解，也促进了教学理念的更新与实践能力的提升。