科学教育需开启融合创新之路

近日，全国中小学科学教育实验区第17协同组友好学校暨金华市省、市级科学教育实验校线下交流展示活动在浙江浦江举行。

课程与实践的深度融合，回归科学教育育人本质。浦江县黄宅中学的猪心脏解剖课，通过动手操作让抽象知识具象化；浦江各实验校的《传感与控制》《“土”味探究 浦江有“理”》等课程，或融数字技术，或扎乡土资源，均以“实验+思维”破解传统教学“纸上谈兵”的痛点。这种“做中学”的融合模式，让学生在探究中悟原理、育能力，彰显了科学教育的核心魅力。

资源与空间的跨界融合，拓宽科学教育发展边界。这种融合不仅是资源的整合，更是理念的碰撞，让科学教育从“单点突破”走向“系统升级”。浦江县龙峰小学“科学魔方”融通校园多维资源，兰溪聚仁小学“第三空间”联动校内外力量，浦江黄宅初中“走廊实验”让科学渗透日常。更值得关注的是，金华与鞍山、合肥等地学校的跨区域联动，实现东中西教育理念互鉴，构建起优势互补的生态格局，为资源均衡配置提供了可复制经验。

学段与协同的系统融合，筑牢科学教育长远根基。义乌公学“四节贯通”体系破解学段脱节难题，浙师大附中“AI赋能+协同创新”破解了科技创新人才培养的碎片化问题。金华市中小学科学教育研究院的筹建，更标志着当地科学教育从“分散探索”迈向“系统推进”，彰显了深耕科学教育的长远担当。这种全链条、多维度的融合，让科学素养培养形成持续合力。

科学教育的融合创新，功在当下、利在长远。此次交流展示活动是科学教育的新起点。未来，通过持续打破边界、整合资源，必将让科学精神扎根广大青少年心中，为创新人才培养、区域发展注入不竭动力。