数智时代如何与音乐为友？中国音乐学院知名教授毕明辉在金华这所高中分享密钥

“数智时代音乐不仅是听觉的享受，也是心灵的慰藉，更是人文与科技对话的桥梁。音乐不在远方，就在每一次用心聆听的当下。”“音乐欣赏需要专业背景，但也有实践化欣赏的一面，哼一段旋律、拍一个节奏都是与音乐建立联系的方式。”

12月5日下午，金华市女子中学报告厅座无虚席。中国音乐学院知名教授毕明辉带来的《数智时代怎样与音乐交朋友》专题讲座，让全校师生如痴如醉、大受启发：在这个被数据与速度定义的时代，真正的美育不是逃离技术，而是在技术中重建人与声音的真诚关系。

作为“北京大学艺术学院美育实践基地”落地金华后的首场高端学术活动，本场讲座不仅是一次知识传递，更是一场关于“如何在技术洪流中守护审美主动权”的深度启蒙，标志着基地“以学术引领美育、以思想浸润心灵”建设路径正式开启。

面对算法推荐、碎片化收听、AI生成音乐日益普及的现实，毕明辉教授没有止步于怀旧式感慨，而是提出一套兼具科学性与可操作性的音乐欣赏新范式。他系统阐释了三大核心理念：“全球音乐力”倡导以开放视野理解不同文化中的声音表达；“健脑化欣赏”强调音乐对大脑认知结构的积极塑造作用；“科学化欣赏”主张用理性方法解码旋律与节奏的内在逻辑——而这也正是他传授给大家的“与音乐交朋友”的钥匙。

尤为引人注目的是，毕教授现场引入VBB公式（Voice人声、Beating节奏、Bass Line低音），生动解析为何某些流行音乐（如周杰伦作品）能迅速引发共鸣。他鼓励学生从自身听觉经验出发，通过建立个人“曲库”，逐步培养审美判断力。“不要做被动的听众，要做音乐的主人”这一金句引发全场师生的热烈共鸣。

以更从容的姿态在音符流转间涵养性情，在理性聆听中抵达更深远的文明风景。讲座现场互动频繁，学生们踊跃分享喜爱的歌手与听歌习惯。毕教授巧妙融合统计学思维，引导大家从数据中观察审美偏好，既亲切又富有启发性：原来“喜欢一首歌”背后有这么多可分析的维度，这让学生们对音乐产生了全新的敬畏。

学生张佳依说：“阿卡贝拉纯净交织的和声，让我第一次感受到人声的无限可能；贝多芬以音符对抗命运的故事，更让我看见艺术背后坚韧的灵魂。毕教授开启的这场艺术之旅，不仅让我学会用更敏锐的耳朵聆听世界，更启示在美的浸润中，我们能找到面对未来的温柔与力量。”

女生何芷琳认为，毕教授提到“音乐是一种可训练的审美能力”，音乐不只是耳朵的事，更是大脑与心灵的共同旅程。如今我们习惯碎片化聆听，而他提出“健脑欣赏”理念，提醒我要慢下来、沉进去，用科学的方法理解旋律背后的结构与情感。

当晚举行的“音声相和·美育新生”音乐雅集，正是对毕教授讲座理念的艺术化回应。当古筝与吉他对话、口哨与琵琶共鸣，师生们在实践中体悟到：所谓“音声相和”不仅是乐器的协奏，更是理性与感性、传统与现代、个体与世界的和谐共处——而这，正是毕教授所倡导的“与音乐做朋友”的真实样态。

“音声相和”的余韵绕梁，“美育新生”的画卷正徐徐展开。作为北京大学艺术学院美育实践基地音乐教育的“启航之作”，这是金华女子中学系统性构建“大美育”格局、探索社会力量共同参与学校美育新模式的里程碑，也是其探索“学术高位引领+在地美育深耕”模式的关键一步。未来，基地将持续邀请北大名师走进中学课堂，通过系列高端讲座、工作坊与共创项目，将前沿艺术观念转化为滋养青少年精神成长的活水，助力培养兼具人文底蕴、审美素养与时代视野的“现代淑女”。

市教育局相关负责人表示，美育并非孤岛，演出中既有对传统国乐的坚守，也有对西方音乐的理解；既有严格的技艺训练，也有即兴的团队协作。这生动表明，美育能与学校的红色基因、民航特色、校本课程产生深刻的“化学反应”，成为贯通其他“四育”、培养全面发展“时代淑女”的融合剂与催化剂。该基地由北京大学艺术学院牵头，北京大学影视戏剧研究中心共同推动并负责执行，旨在将高校优质美育资源精准输送到基础教育一线，通过“名师讲堂+艺术实践”双轨机制，推动美育从“活动点缀”走向“体系育人”，让每一个孩子都能在深度审美体验中成长为有温度、有创造力的时代新人。