我们的2025·新区温度｜校园内外，是谁在守护每一程花开？

在新区，教育的温度正转化为日常中的点滴改变。

从讲台上“临时妈妈”的爱心守护，到课桌上“躺睡自由”的安心舒适；从家校社携手共育的生动实践，到德育、美育课堂上个性绽放的无限可能——一系列温暖探索，悄然铺就了孩子的成长之路。

走进2025年的新区校园，那些平凡却闪光的“成长密码”，见证着每一程花开。

讲台上的“临时妈妈”

“小懿别怕，老师会像妈妈一样爱你。”过去6年里，光南小学教师郭爱君每天带着小懿上下学、同吃同住。小懿不是她的孩子，却是她最放不下的学生。

一切始于一次家访。当郭爱君了解到这个孩子家庭突遭变故、几乎失去依靠时，她的心被紧紧揪住。望着眼前这个“没家”的孩子，泪水在她眼眶里打转，一个坚定的念头冒出：“我得带他回家。”

清晨的营养早餐，放学后教室门口的等待，周末骑着电动自行车奔赴兴趣班……郭妈妈用无数个日夜的陪伴，把一个怯生生的男孩，重新拉回到有光的世界。

如今，小懿的抽屉里塞满了奖状，包括世界奥数竞赛的全国铜奖。而郭妈妈的关爱，早已蔓延成星火。

在她感召下，光南小学成立了特殊的“爱君班”——一个由多名教师自愿加入的爱心联盟。她们用“一对一”的守护，去拥抱那些在成长路上跌撞前行的孩子。“爱学生能让老师聪明起来、快乐起来、成长起来。”这句信条，成了校园里最温暖的底色。

课桌里的“民生清单”

“以前趴着睡，醒来手麻脚麻。现在能躺平，下午上课特有精神！”今年9月，伴随着新学期到来的还有“躺睡自由”。随着午休铃声响起，孩子们熟练地调节椅背，或铺开柔软的午休垫，在静谧中安然入眠。

从“趴睡”到“躺睡”，改变的远不止睡姿。2025年，新区将“午休躺睡工程”纳入民生实事，投入专项资金，新增躺睡装备9140套。截至目前，全区超过90%的学生实现了“躺睡自由”。而这数字背后，是地方财政“过紧日子”下，仍优化支出结构，将孩子们的事作为头等大事来办的决心。

这份清单还在延长。同样在2025年的民生实事表上，“对6家中小学校食堂改造升级”已打上完成的钩。不仅如此，全区学校食堂里，飘出的不仅是饭菜香，还有一项打破惯例的新政——“师生同菜同餐同价”。曾经的教师专用窗口消失了，校长、老师和学生排着同样的队，有说有笑地吃着同样的饭菜。

球场上的“协同方程式”

“好球！”10月的夜晚，区第二实验小学篮球馆灯火通明，呐喊震天。场上激战正酣的，不仅有学生，还有教师、家长，以及区教体局和街道的代表。这是该校首届“共情杯”校BA联赛，一个打破围墙的“大课堂”。

“这次联赛让我们真正‘动’起来了，更了解了学校的育人理念。”参赛家长陈先生说。这场以篮球为媒的赛事，正是新区探索“家校社协同育人”的生动切片。2025年，打造高质量家庭教育指导中心、建立“校家社协同育人共联体”试点校，被写入民生实事。截至目前，7家指导中心、4所试点校和423场家庭教育服务，正将抽象理念转化为无数个具象的联结。

从球场的激情碰撞，到社区的温情调解，协同的方程式在不断求解。在多湖街道万江社区的“芬芳工作室”，一杯清茶就可能化解一场因孩子教育引发的家庭风暴。在全区村（社），家事服务窗口已全覆盖，“家事解忧团”“爱心妈妈帮扶团”等成为基层治理的暖心力量。

未来的“无限可能”

“把工作做好和因为热爱想做得更好，是两回事。”午后，光南小学“陶然轩”里，阳光洒在一排排稚拙可爱的陶艺作品上。教师严群利正带着孩子们感受泥土的温润。她从语文老师转型为陶艺师，将一颗颗童年玩泥巴的种子，培育成非遗美育的繁花。

在实验小学，爱的教育已自成体系。“小爱学关心”融于日常：一次蹲身拥抱、一句赠言鼓励，将关爱化为具体行动；从身边到家园，孩子们在持续的“爱的练习”中学会责任与担当。这套可复制、有温度的德育实践，让远方的教育者纷纷“抄作业”，也让爱的生长，看得见、摸得着。

在新区，教育不只关乎分数与课堂。它可以是泥土在指尖的触感，是“暑托班”里欢笑，更是“家门口青少年宫”中，一次次被点燃、被追逐的兴趣火花。

而令人期待的未来，还在路上。光南小学、曹宅初中相继投用，金东未来实验学校主体封顶……新学校拔节生长，“最美建筑是校舍”从承诺走向现实，为“学有优教”写下生动的注脚。

记者手记

教育，从来不是孤立的课堂。它是一双手牵起另一双手的温度，是一次躺睡带来的安心，是一场球赛激发的共鸣，也是一捧泥土孕育的创造。

在新区，我们看见成长被温柔守护，未来在细节中铺展——那些看似微小的改变，正汇聚成照亮孩子童年的光。守护花开的人，是教师，是家庭，是社会，更是这座新城倾注于明天的深情。