身边的榜样｜新东方中学融合部王若帆：在项目式学习中找到自己的翅膀

初见王若帆，她安静地坐着，像一株静静生长的百合。交谈开始后，她语调轻柔却清晰地讲述起了自己的成长故事——从初入双语学校时的独自迷茫，到如今成功收获伦敦大学学院（UCL）录取通知书的从容自信。这段蜕变，发生在新东方中学融合部的三年里。

注：伦敦大学学院（UCL）是QS世界大学排名常年稳居前10的顶尖名校，且在2025年QS可持续发展大学排名位列全英第1。

从迷茫到主动发光，项目式学习开启成长加速度

“刚来到新东方双语学校时，我不知道未来要去哪里，觉得自己很普通。”王若帆坦言，她的改变始于“主动选择”的自由。在这里，近11门多元课程与八大课程体系，让她能够根据自己的兴趣爱好和特长，定制属于自己的课程表，在学习过程中越来越有成就感，成绩提升仿佛也开启了“加速度”。

而真正让知识活起来、让她突破自我的，是藏在学校教学体系里扎实开展的每一项“项目式学习”。她眼睛发亮地谈起这个学期筹备国际文化节的经历。“我们每个小组都要选择一个国家，从零开始筹备，布置展台、陈列成果、互动游戏等各个方面都需要我们一起合作完成。”据了解，这不仅仅是一次活动，更是一个完整的能力解锁链条。全球视野的教师带领学生探索所选国家的历史文化、风土人情，还耐心协助学生梳理信息，制作图文并茂的介绍PPT，并指导录制生动的国家推介视频；艺术老师引导学生发挥创意，用拼接、彩绘等手法制作独一无二的手工海报；音乐老师带学生聆听各国经典乐曲，同时排练富有异域风情的节目；外教口语课上，师生围绕文化主题练习演讲，为活动交流做好准备。

“从前我不敢在团队中说话，但在这个项目里，每一步都需要提出自己的想法、一起积极解决，我的沟通能力也提升不少。”王若帆说。从头脑风暴到最终呈现，她经历了从被动接受到主动发光的转变。这种通过“做中学”获得的自信，逐渐渗透到她学习的每个角落。

从倾听者到表达者，名校录取是成长新起点

如今，那个曾经默默无闻的女孩，不仅能在小组项目中自信表达，能在与爸爸讨论国际时事时提出自己的独立分析，甚至能在NEC竞赛中获得金奖。“我不再只是倾听者，”她说，“我学会了用知识去理解世界，而不仅仅是记忆它。”

“能取得伦敦大学学院的录取通知书，我打心底里感谢我的老师们。”王若帆感慨道，这份成功离不开学校搭建的成熟完善的升学指导体系。据了解，自学生进入中学阶段起，升学团队的老师们便从课程适配、特色活动规划、申请文书打磨等核心环节入手，为每位学生提供一对一专属服务，量身定制个性化成长与升学路径。谈及未来，王若帆眼神坚定：“我觉得这不是我的终点，而是全新的起点，我会带着这份认可继续奋力前行，向着更高目标再攀高峰。”

王若帆的成长故事，是新东方中学融合部教育路径的缩影：通过自由选课激发学术自主，通过项目式学习驱动能力成长。在这里，教育不是填充知识，而是点燃火焰——让学生在解决真实问题的过程中，发现自己的潜力、声音与方向。如今，这株百合还在积蓄力量，她即将飞往更广阔的世界，而在新东方双语学校学会的思考方式、沟通能力与突破勇气，已成为她看不见却最有力的翅膀。