小手创造美好 劳动点亮童年 我市幼儿园劳动教育烟火气趣味性十足

从种植小苗到照护动物，从清洁教室到合作烹饪……这些看似简单的劳动任务，实则是培养孩子责任感、独立性、创造力的重要载体。劳动是成长的必修课，是孩子认识世界、感知生命的重要方式。我市各地幼儿园通过课程化的设计，将劳动教育蕴藏在可感知、可操作、可体验的活动中，让每个孩子都能在劳动中收获快乐、自信与成长，正用自己的方式为童年打上勤劳、独立的闪亮底色。

婺城区紫金幼儿园：暖芽劳作浸润“暖雅”成长底色

婺城区紫金幼儿园以“暖雅”为核心办园文化，精心打造特色“暖芽课程”，“暖雅劳作”作为其核心组成部分，将劳动实践与暖雅文化深度融合，既延续了课程“滋养幼儿如嫩芽般茁壮成长”的核心目标，更通过生活化、趣味化的劳作体验，让劳动教育成为承载温暖育人、文化浸润的生动载体，为幼儿搭建起动手实践、全面成长的优质平台。

该园“暖雅劳作”围绕“生活实践类（暖于日常）、动植物照料类（暖于生机）、传统手工艺类（雅于文化）”三大维度设计多元活动。

生活实践类劳作以班级值日生工作为载体，引导幼儿轮流整理图书角、摆放桌椅、分发餐具、清洁桌面，在每日的生活劳作中习得自理技能，培育责任意识与集体归属感。

动植物照料类劳作带领幼儿养护班级绿植、照看小动物，从浇水、喂食到观察记录生长变化，在与自然生命的互动劳作中，学会耐心付出、懂得关爱与珍惜。

传统手工艺类劳作聚焦编织、刺绣、扎染等传统技艺，结合课程主题与季节特点设计实践，如当下正值冬日，孩子们正动手编织围巾、帽子，在穿针引线的过程中锻炼精细动作，孩子们在雅致的工艺劳作里，触摸文化脉络、感受传统之美。

金东区实验幼儿园：当土灶炊烟遇见成长滋味

在金东区实验幼儿园，一方新砌的土灶悄然成为孩子们最向往的角落。当灶台静静落成，一场关于“我们煮什么”的童言讨论，唤醒了他们对传统灶火的好奇，拉开了劳动教育的序幕。

从热烈的讨论落地为实际的行动，孩子们撸起袖子清洗锅具、踮脚淘米，再小心翼翼地将猪肉放入锅中——他们沉浸在劳动中，专注地看着油脂在土灶中滋滋渗出，米粒与香气在锅中交融。每一个步骤，都是小手对真实世界的探索；每一次等待，都让付出与收获变得具体可感。

当锅盖掀开、饭香四溢的那一刻，孩子们眼里闪烁的光芒，胜过千言万语。他们捧着自己参与完成的猪油焖饭，那津津有味地品尝，便是对劳动最真诚的礼赞。从计划到实践，从协作到分享，整场“童趣焖饭”活动如同一堂浑然天成的劳动生活课。

金华市李渔幼儿园洋埠分园：从田间到指尖，解锁甘蔗的N种打开方式

孩子们踮起脚尖、撸起袖子，在甘蔗地里化身小小农夫，小手攥着蔗秆用力拔起，再细心剥去粗糙的蔗叶，合力将沉甸甸的甘蔗抬回教室。围着堆成小山的甘蔗，他们叽叽喳喳数着“1、2、3……”量甘蔗的环节更是创意拉满——脚丫丈量、书本比对、积木叠量，还有的拿出卷尺认真记录，每一个“专属数据”都藏着童真的好奇。

咬一口清甜甘蔗，孩子们抛出疑问：“甘蔗还能怎么吃？”一场制糖之旅就此开启。将甘蔗切段放进破壁机，加水打成绿莹莹的蔗汁，纱布过滤掉甘蔗渣后倒入锅中熬煮。小家伙们守在锅旁，目不转睛盯着锅里的变化：绿色蔗汁慢慢收浓，颜色渐渐变成红棕色，最后咕嘟咕嘟冒出小气泡，香甜的红糖膏终于熬好！倒入模具凝固后还煮成红糖水，喝一口，甜滋滋的成就感在舌尖化开。

甘蔗渣可别扔！孩子们又解锁造纸新挑战，加水搅拌后用模具打捞晾晒，可造出的纸一摸就碎。大班哥哥姐姐赶来支招，原来少了“神奇浆水”。跟着哥哥姐姐撕碎餐巾纸、加白乳胶搅成糊状，倒入干蔗渣，水中拌匀，再次打捞晾晒，一张坚韧的甘蔗纸诞生。

义乌市实验幼儿园：充满爱与责任的“花花”照料日记

义乌市实验幼儿园迎来一位特殊的新朋友——小猪“花花”。从接过它的那一刻，一场关于生命、责任与陪伴的旅程便静静开始了。孩子们用真诚的欢呼与小鼓小锣，为花花举办了一场温暖的欢迎仪式，也为自己翻开了一本充满意义的“照料日记”。

孩子们亲手为花花准备餐食，学习如何搭配营养，在每一勺食物中注入对健康的重视；他们细心打扫花花小院，在每一次擦拭与整理中，体会什么是责任与坚持；他们还用颜料、彩纸和画笔装饰花花的家，在创造美的过程中，也点亮了自己眼中的光彩。

在陪伴花花的日子里，孩子们常常蹲在一旁观察，轻声交流，用画笔记录下花花的趣事。他们为花花的每一次进食而开心，为它的舒适休息而安心。这些看似细微的举动，其实都是孩子们用心付出的痕迹。

通过照顾一个小生命，孩子们逐渐明白：爱不仅仅是一种情感，更是具体的行动——是每日的关怀，是持续的付出，是愿意为另一个生命承担的责任。这段与花花相伴的时光就像一粒种子，悄悄落在孩子们的心里。它让柔软的心灵学会承担，让明亮的眼睛看见生命与生命之间的联结。

东阳市第二实验幼儿园：秋收冬藏中感受大自然馈赠

每一个季节，都是大自然赋予孩子们最好的课程。乐享丰收好时节，在东阳市第二实验幼儿园的草地上、菜地里，孩子们欣喜着、忙碌着，迎来专属于他们的秋收冬藏活动，孩子们在与瓜果蔬菜的亲密接触中，感受丰收的喜悦，体验收集、创作的乐趣，他们思考着、行动着，用自己喜欢的方式留住秋天里的美好。

“风车城堡天台上种的花生成熟了，我们可以去拔”“我们种了番薯，我们可以煮香香的番薯吃”……在孩子们的对话里，他们发现原来在身边、在幼儿园里就蕴藏着许许多多的宝藏。

摘柚子和金桔、挖红薯、拔花生秧、花生榨油，幼儿园里处处可见孩子们忙碌着秋收冬藏的身影，时不时地还能听到孩子们充满喜悦和自豪的惊叹声。“好大一个柚子，闻起来好香啊”“快看，我拔出了好大一串花生！”丰收的果实琳琅满目，在亲手劳作的每一刻，孩子们不仅认识了农作物的形态特征，更在心底种下了“自然孕育美好，劳动收获喜悦”的种子。

永康市浙商回归园幼儿园：从泥土到掌心，从一颗萝卜读懂“冬藏”

当冬意浸染龙山的田野，“冬藏”成为大地最温柔的智慧。从泥土到掌心，从食物到心意，孩子们俯身泥土，用一场与萝卜的相遇，学习如何将秋天的丰饶，藏进冬天的时光里，体验一场关于生命、成长与联结的温暖教育。

冬藏，是学习大地的耐心。看一颗萝卜从泥土中探出身来，在阳光与清风中慢慢收拢甘甜。自然课堂教会孩子等待的意义，也让他们理解：真正的收获源于自然，也归于成长。劳动，是体验创造的喜悦。从用力拔起时的“嘿哟”声，到清洗时飞溅的水花，再到刀起刀落间清脆的节奏——孩子们用双手完成了一场从土地到食物的旅程。

分享，是传递温暖的开端。将亲手晒制、腌好的萝卜装进罐中，孩子们踮起脚尖，把它送到社区老人的手中。那一刻，滋味变成了双份，劳动结出了微笑。爱，是藏在细节里的光，是萝卜叶上未擦干的露水，是腌制时小心翼翼撒下的盐花，是老人和孩子依偎的身影。每一个细微的动作让一切有了温度，也让这个冬天暖意丛生。

兰溪市机关幼儿园：劳动教育从当好值日生开始

劳动是责任与担当的第一站。学期初，一场关于“值日生需要做什么？”的讨论在兰溪市机关幼儿园热烈展开。“需要有人擦桌子！”“我来扫地！”“书本要叠整齐。”孩子们七嘴八舌，闪烁着当家作主的光芒。

最终，大家共同商议、确定班级“六大值日生”：桌面值日生、地面值日生、书本值日生、收纳值日生、椅子值日生、毛巾值日生。每周1组，每组6人，全班5组轮换，确保每个孩子都能担当、都会担当。这不仅是岗位的划分，更是责任的“种子契约”。

当值日生牌挂在胸前，那份自豪感油然而生。看，地面值日生握着比自己还高的扫把，一丝不苟地追寻着每一粒尘埃；书本值日生像整理宝藏一样，将绘本分门别类，摆放得整整齐齐；椅子值日生口中念念有词“一个挨一个，就像小火车”，让教室瞬间变得秩序井然。

他们互相提醒、彼此帮助，在擦、扫、归、整、摆、挂的日常韵律中，劳动的乐趣与集体协作的温暖悄然流淌。孩子们在服务集体的同时，也收获了“我能行”的满满自信。

值日生的意义，不止于服务班级，更在于学会生活自理。起床后，孩子们熟练地折叠被褥，打包整理自己的小床铺，动作稚嫩却透着专注与独立——劳动的荣光不仅在于让外在环境整洁，更在于让内心变得有序、自律和强大。

武义县泉溪镇中心幼儿园：

武义县泉溪镇中心幼儿园野营区里，袅袅炊烟与欢声笑语交织，一场别开生面的“桑叶美食”劳动实践活动热闹上演。孩子们化身小小美食家，在自然中开启探索之旅。

孩子们踮起脚尖，在桑树下细心挑选鲜嫩桑叶，小手轻轻摘下，仿佛捧起一片纯粹的美好。清洗、捣汁、熬煮，每一个步骤都一丝不苟。随着锅中“咕嘟咕嘟”的冒泡声，翡翠色的桑叶汁渐渐凝固，孩子们目不转睛地等待着美味诞生。

“我们的桑叶豆腐成功啦！”当晶莹剔透的桑叶豆腐倒扣在案板上，孩子们兴奋地围上前，亲手淋上香甜的白糖水。一口咬下，Q弹嫩滑的口感在舌尖化开，满满的成就感涌上心头。

磐安县冷水镇好溪幼儿园：为成长晕染劳动的色彩

磐安县冷水镇好溪幼儿园晕染体验活动，构建了“自然感知-艺术创造-文化传承”的完整学习闭环，让孩子们感受到从无到有的喜悦，更在传统文化技艺的浸润下收获对生活与自然之美的深刻感知。

活动伊始，孩子们在老师的带领下，步入幼儿园的“百草园”。他们小心翼翼地采摘金银花、艾草的叶子、栀子的果实等具有染色功效的中草药植物与果实。通过清洗、捣碎、熬煮，锅中的清水慢慢晕染出或金黄或青绿或淡紫的色彩，孩子们发出阵阵惊叹。他们亲眼见证了植物中蕴藏的色彩秘密被劳动“唤醒”，对“化草木为华彩”这一古老智慧有了最直观的体验。

捆扎、浸染、氧化、拆解……每一步都充满期待。当独一无二的纹样在手中诞生时，孩子们深刻体会到创意通过劳动才能变为现实。阳光下，孩子们穿上自己设计并参与制作的“专属时装”，小小的展示不仅秀出色彩与图案，更是对劳动价值最生动的诠释。