携手话课堂 联动促成长，金华市银湖小学与杭州市明德小学举办联合教研活动

日前，金华开发区小学数学区域联动暨金华市银湖小学与杭州市明德小学联合教研活动在金华市银湖小学报告厅顺利举行。

杭州市婺城商会教育委员会常务副主任、杭州市明德小学校长张文杰，金华开发区教育局教研室主任杨伟明，金华开发区教育局教研室小学数学学科带头人郑霞，金华市婺城区罗埠镇中心小学书记、校长蓝秀军，金华市银湖小学书记、校长邵旭等出席活动。参加本次活动的还有来自金华开发区各学校的小学数学教研组长及骨干教师代表。

活动伊始，金华开发区教育局教研室主任杨伟明致辞。他首先对杭州教育同仁的到来表示热烈欢迎，并指出本次活动是推动跨区域教研协同、深化课堂教学改革的一项重要举措。他期待两地教师能借此平台，深入交流，共享智慧，共同探索数学教学的高质量发展路径，为学生的思维成长与素养提升奠定坚实基础。

教研活动中，杭金两地教师带来精彩的展示课。金华市银湖小学沈淑玲老师执教五年级《小数除法》复习课。沈老师以“计数单位均分”为主线，打破传统复习模式，将小数除法与整数除法的算理贯通衔接。课堂从学生常见困惑切入，通过关键算式的探究与对比，引导学生理解两类除法在计数单位层面的共同本质。在教学最后环节，沈老师将算理与实际生活相连接，让学生尝试设计应用题，完成从理解、运用到综合的知识闭环，使复习过程真正成为学生主动建构体系的思维历程。

杭州市明德小学高敏老师执教六年级《乘法的拓展》。高老师围绕“计数单位”这一核心，将整数、小数与分数乘法置于同一算理框架中展开教学。课堂首先引导学生理解数的计数单位构成，奠定运算本质的认知基础。随后借助直观图示，通过三类乘法算式的比较与推导，使学生自主归纳出乘法运算中“统一或转化计数单位后计算”的共通逻辑。教师以富有思辨性的提问推动学生深入思考，促进学生从计算操作走向算理本质的理解与建模，体现了理趣结合的教学智慧。

金华市罗埠小学张小燕老师执教四年级《三角形的分类》。张老师以图形的构成要素边和角为线索，引导学生自主观察、分类并建立分类标准。课堂从生活中的三角形引入，通过分组讨论与实物操作，学生逐步建立按角和按边的分类体系。在辨析等腰三角形与等边三角形关系的环节中，教师通过关键追问，引导学生深入思考两类图形的特征与包含关系。整堂课以学生为主体，注重分类思想的渗透与逻辑思维的培养，激发学生的探究兴趣与思考能力。

展示课后，郑霞老师进行了专业细致的点评。她指出，《小数除法》课中，沈淑玲老师采取“边理边练”的方式展开教学，将易错的计算难点转化为清晰的结构化认知。《乘法的拓展》课中，高敏老师以数形结合为路径，以“计数单位”为主线，实现了学生从“明法”到“懂理”的思维跨越。《三角形的分类》课中，张小燕老师注重渗透分类思想，引导学生通过观察、操作、抽象与归纳，自主建构三角形的分类标准。

随后，杭州市明德小学王欣翊老师以“基于典型错题认知诊断的数学严谨性教学重构研究”为题，分享教学实践。她强调数学教学应兼顾严谨性与深刻性，并介绍了通过“五步循环路径”开展教学重构的具体做法，借助智能系统实现错题归因与学情分析，推动数据驱动的精准教学。

杭州市明德小学张文杰校长在总结中表示，数学教学应致力于发展学生高阶思维，强化课堂中的表达、合作与反思。他期待今后持续深化交流，在课堂改革、作业设计等方面加强合作，共同为基础教育高质量发展贡献力量。

本次研讨会在热烈的掌声中圆满结束。此次活动由杭州市婺城商会教育委员会牵头组织，得到了两地教育部门的共同支持，延续了多年合作交流的积极态势，为杭金两地教育工作者搭建了宝贵的互动平台。

与会教师一致认为，本次活动内容翔实、形式多样，既有一线课堂的实践展示，也有教育理念的深度引领，为个人教学能力提升与专业发展带来了切实的启发。