让复习教学系统化、高效化，湖海塘小学开展专题教研活动

为优化期末复习策略，提升课堂教学质量，1月14日上午，湖海塘小学数学组开展以“精准·联结·致用·融通”为主题的复习教学研讨活动。全体数学教师共同探讨复习课的教学设计与实施路径，推动复习教学走向系统化、高效化。

活动围绕三节风格各异的复习课展开。吴燕飞老师执教《期末综合作业讲评》，从整体把握学生学情出发，引导学生通过圈画关键词、绘制线段图等方式，强化审题习惯与解题策略，实现知识的结构化梳理与迁移运用。邵俊巧老师呈现《分数意义》单元复习课，紧扣概念本质，辨析分数表示“率”与“量”的不同情境，帮助学生构建清晰的认知脉络。王程昊老师则聚焦《多边形面积》作业讲评，以典型错题为资源，鼓励学生互帮互学、自主纠错，在思辨中巩固知识、提升能力。

课后研讨环节由教研组长徐海燕主持。与会教师围绕“如何还学生思考时间”“如何有效开展错因分析”“如何培养可持续的答题习惯”等议题展开深入交流。邵双老师赞赏王程昊课堂中“把时间还给孩子”的静思氛围与基于儿童视角的激励评价；吴燕飞老师分享了培养学生规范答题习惯的长期实践，强调“让思维可见”需落笔成序、持之以恒；冯美燕老师提出审题能力应从低段指读习惯抓起，高段则借助关键词圈画强化，并建议讲评时注重题型归类与变式拓展。针对年轻教师提出的“如何兼顾不同层次学生”的困惑，有经验的教师纷纷建言：可让基础薄弱学生讲解基础题，树立信心；让学有余力学生担任“小侦探”或助学伙伴，在补充与引领中深化理解，实现全班共进、思维共生。

校长雷燕在总结中充分肯定数学组教师的钻研精神与共享意识。她强调，复习课应超越习题讲解，走向整合归纳与分层设计，通过系统规划与持续落实，让每个学生都能在复习中获得成长。她鼓励全体教师坚持“咬定青山不放松”的韧劲，将习惯培养与思维提升贯穿教学始终。