浙疆学子云端共研 共探“水资源”课题

1月20日上午，一场连接浙江金华与新疆独山子的“数学空中课堂”正式开启。两地小学四年级的同学们在云端相聚，共同踏入以“校园节水”为主题的跨地域项目实践。

本次协同项目由浙江省金华市东苑小学四（13）班发起，联合新疆克拉玛依市独山子区第一小学四（3）班师生共同参与。项目聚焦真实校园场景中的节水问题，并着重对比金华与独山子两地因地理、气候差异而形成的水资源利用现状，通过数学测量、科学实验等跨学科方法解决问题。

课堂中，两地学生踊跃分享自己对水资源的初步观察，并描述各自学校中常见的用水场景。在东苑小学施孟君老师和独山子第一小学黄琰老师的引导下，孩子们共同探讨“不同用水习惯的区别”，“你最想研究什么问题”，“怎样设计节水实验”。两地的学生集思广益，提出了各类有价值的问题，并初步设计了实验步骤。如东苑的小朋友提出“洗手时，水龙头水流大小有什么区别？”可以分别将水龙头调大（90°）和调小（30°），按照正常步骤洗手20秒，测量用水量的差距；再算一算如果一人一天洗3次手，两种洗手方式相差多少水？一个班呢？全校呢？独山子第一小学的小朋友则提出“怎样用水更合理？”他们提出方案一：接水时可以在杯子下面放一个盆，将溢出的水用于浇花、拖地；方案二：让溢出的水直接流掉。在对比中发现节约用水不仅可以减少用水量，也可以将水资源二次利用。课程最后，两地小朋友还约定寒假期间同步完成实验。

“这不仅是一堂数学课，更是生活课与友谊课。”项目教师，也是东苑小学教务主任施孟君指出。在PBL模式下，知识学习融入解决真实问题的过程，跨地域协作让同学们能直观感受水资源分布的地域差异，理解生态保护的普遍价值，同时在共同探究中培养数据分析、团队协作与跨地域沟通的综合素养。两地孩子们在共同关注水资源、思考可持续发展的过程中，紧密相连，共同成长。项目后续将开展数据共享、撰写联合报告、设计节水方案，全程依托数字化平台实现“云端协作”。