小记者跑两会｜对话婺州窑传承人：千年窑火 焕新“智”变

采访人物：市人大代表 顾童

参与小记者：

金华市湖海塘小学：童灏睿 郑智芯 陆羽墨 应欣彤 黄琭涵 吴婉嘉 吴牧霏

金华市外国语实验学校：丁彦皓 叶舒文 周珂含 肖晏桐 钱佳禾

金东区光南小学：陈柯宇 项宇馨 方梓妍

武义县实验小学：郑少谦 吕钰萱 朱扬涵

金华市湖海塘中学：卢子鱼 叶欣辰 罗一心

带队记者：黄鸣 陈缘萍 朱意 陈星辰

“怎样让婺州窑与我们的生活联系更紧密？”“‘入窑一色，出窑万彩’的奥秘是什么？”“婺州窑与AI结合会有哪些可能？”……

1月17日，来自金华市湖海塘小学、金华市外国语实验学校、金东区光南小学、武义县实验小学、金华市湖海塘中学的21名小记者齐聚金华市新闻传媒中心小记者之家，与金华市人大代表、婺州窑市级代表性传承人顾童面对面交流，探寻千年婺州窑的传承与创新密码。

面对孩子们的踊跃提问，顾童以通俗的语言、生动的案例耐心回应，揭开了婺州窑的神秘面纱。顾童先为小记者们梳理了婺州窑的历史脉络：“作为原始青瓷的重要品类，婺州窑源自越窑，在陆羽《茶经》中位列第三，历史地位举足轻重。”针对大家最好奇的“入窑一色，出窑万彩”，顾童表示，婺州窑烧制需达到一定温度，而泥料的细微差异、窑温的微妙变化、升温曲线的起伏，甚至器物在窑内的摆放位置，都会出现独一无二的窑变效果。“每一次开窑都让人充满期待，既有未知的惊喜，也有难免的遗憾。”在非遗创新的话题上，顾童提出了科技赋能的案例。“我们用AI技术扫描文物纹样制作文创模具，在博物馆展陈中通过AI实现瓷器360度全方位展示，还能将婺州窑元素设计成游戏皮肤、家居装饰。”顾童特别强调，科技是让非遗走进生活的桥梁，但匠心才是必须坚守的核心。“非遗不是博物馆里的静态展品，只有融入日常，才能真正‘活’起来。”

当谈及青少年如何参与非遗传承时，顾童以带领学生创作“百家姓瓷板”，作品成功入选上海博物馆公共艺术展的亲身实践，勉励小记者们：“孩子的奇思妙想，同样能让非遗走进大雅之堂。”她还结合本土特色给出具体创作建议：可以将金华茶花、佛手、双龙洞等本地元素融入创作中。

多年来，顾童一直在金华市第一中等职业学校开设婺州窑课程。今年两会，她将目光聚焦在推进婺州窑文化进校园。她建议推动婺州窑非遗教育向下扎根，从中学延伸至小学课堂，让千年窑火在童年记忆中点燃，于更广泛的校园中形成燎原之势。她还提出，拟在婺州窑传承人评定机制中增设校园授课相关考核内容，推动婺州窑传承跳出单纯的技艺教学，更注重背后文化精神的传播，让非遗在代代传承中生生不息。

金华市湖海塘小学的黄琭涵兴奋地说：“原来婺州窑背后有这么多有趣的故事。”武义县实验小学的吕钰萱坚定表示：“我要做婺州窑的小小宣传员，让更多人爱上家乡的宝藏！”

顾童寄语小记者：“非遗传承需要热爱与坚持，希望你们从兴趣出发，用自己的方式为婺州窑传承添砖加瓦，让这门千年技艺在新时代绽放更绚丽的光彩。”

小记者感想：

金华市湖海塘小学 黄琭涵

这是我第一次参加“小记者跑两会”活动，感觉非常兴奋。我见到了优秀的市人大代表、婺州窑非遗代表性传承人顾童老师。这次采访，让我深刻感受到非遗技艺的魅力。原来，传统技艺未必会被AI替代，反而可以利用先进技术更好地发展我们的传统文化。在今后，我也要努力为我们优秀的传统文化和技艺发扬光大贡献力量。

金华市湖海塘小学 童灏睿

参加“小记者跑两会”活动，我有幸采访到了顾童老师。她不仅用生动有趣的语言为我们讲解了婺州窑的神奇工艺，还分享了自己坚守非遗传承的暖心故事，更告诉我们：小学生也能成为传统文化的小小守护者。

金华市湖海塘小学 应欣彤

我有幸参加了“小记者跑两会”活动，顾童老师的话让我深有感触，我对“地方的才是特色的、才是世界的”有了更深理解。我要好好学习，保持住对中华优秀传统文化的热爱，以实际行动呵护好老祖宗留下的宝贝。

金华市湖海塘小学 郑智芯

通过这次活动，我了解了婺州窑文化，顾老师说每一次开炉都是一种惊喜，都有意想不到的收获，这种传统工艺真是太伟大了，我们一定要把这种文化和技艺传承下去。

金华市湖海塘小学 吴牧霏

今天我作为金华小记者，采访了婺州窑技艺传承人顾童老师，收获满满！顾老师坚持传承婺州窑文化四十多年，她说烧窑时控制火候是最大的难点，只能靠踏实积累经验、不断学习来调整。这让我懂得，做任何事都要坚持和认真。以后我也要多了解传统文化，争当文化小传人。

金华市湖海塘小学 吴婉嘉

今天，我有幸参与了“小记者跑两会”活动，在这次与婺州窑传承人顾童老师的交流中，我收获了满满的知识，可谓是受益匪浅！

顾童老师和我们聊了许多，而且特别亲切：她不仅讲述了自己的学艺历程，还笑着跟我们说起她在东苑小学开展非遗进校园活动的经历——她带着同学们在瓷板上绘制太阳花，看着孩子们用稚嫩的小手勾勒出一朵朵鲜艳的太阳花。

这次采访让我深刻体会到，婺州窑不仅是一门古老的手工艺，更是承载着文化传承的瑰宝。

金华市外国语实验小学 叶舒文

在这次“小记者跑两会”活动中，我围绕“画画是否有助于学习陶艺”这一问题，对顾童老师进行了采访。顾童老师结合自身成长经历，分享了艺术与学习之间的联系以及对小学生艺术启蒙的建议。

采访中，顾童老师表示，画画对学习陶艺具有重要的基础作用。她指出，绘画能够帮助学生提升观察能力和造型意识，而这些能力在陶艺创作中同样十分关键。陶器的整体造型、比例把握以及表面装饰，都离不开对线条和结构的理解。

谈及个人成长经历，顾童老师介绍，她小时候主要学习书法和篆刻。后来，她在一次偶然的机会中接触到泥塑，并尝试将书法和篆刻的元素融入泥塑创作。这种跨艺术形式的探索，使她逐渐对陶艺产生浓厚兴趣，并由此走上了陶艺学习与创作的道路。

针对小学生如何入门陶艺学习的问题，顾童老师建议，可以从绘画和简单手工练习开始，多观察生活中的物品，培养审美能力。同时，通过泥塑等实践活动，增强动手能力和对材料的感受力。她强调，学习艺术应注重过程，保持兴趣和耐心尤为重要。

金华市外国语实验学校 周珂含

通过这次活动，我了解了很多关于婺州窑的历史故事，顾童老师还分享了在她学陶泥时，遇到的困难是怎样克服的故事。我觉得这次活动对我有很大的帮助，让我学会遇到困难要坚持不懈。

武义县实验小学 吕钰萱

这次“小记者跑两会”活动的经历珍贵又难忘，我希望自己可以成为婺州窑非遗的小小宣传员，让更多人爱上家乡的宝藏。

武义县实验小学 朱扬涵

今天这次活动让我感受到了非遗传承的力量。顾童老师在婺州窑上画了一些金华双龙洞、佛手、茶花这些，我觉得太厉害了！这次活动让我了解到很多婺州窑的知识，我很开心。

金华市湖海塘中学 叶欣辰

通过这次活动让我对婺州窑有了更深刻的认识，我明白了婺州窑这种传统技艺不应仅局限于过往，更应把这种传统技艺与新时代潮流结合，焕发新的生机。

金东区光南小学 项宇馨

作为一名小记者我不仅是这场对话的倾听者，更是婺州窑文化的小小传播者。顾童老师提到如今评定传承人，除了要看技艺的精湛程度，还要考核校园授课的次数、课程设计的合理性以及学生对文化的接受程度。这些话让我懂得非遗不是在博物馆里的展品，而是需要走进课堂、走进生活才能真正“活”起来的。

金东区光南小学 陈柯宇

很荣幸能以小记者的身份采访市人大代表、婺州窑传承人顾童老师。通过顾老师的讲解，我认识到婺州窑并非冰冷的古物，而是一部活着的历史。采访中，我感受到顾童老师身上一种沉静的坚守，她的这份专注让泥土有了温度，让传承成为可触摸的当下。