宝藏老师·我是班主任|金华市南苑中学项静：静待花开终有时，双向奔赴育芬芳

人物名片：项静，金华市南苑中学数学教师、班主任。1995年投身教育事业，1998年入职金华市南苑中学，自2000年起担任班主任，深耕班主任岗位22载，以“育德为先，静待花开”的教育信念，守护学生成长之路。

育德为魂的“点灯者”：以德立身，锚定成长航向

“每一朵花，都有盛开的时候，不是现在也会在未来。”这是项静坚守22年的教育箴言。在她心中，学生的优秀从不局限于成绩单上的数字，“担当之心、感恩之念、善良之性”，才是人生最珍贵的底色。她始终将“育德”置于教育核心，不偏爱成绩优异的“骄子”，不忽视暂时落后的“幼苗”，用平等的关爱与尊重，为每个孩子的心灵播下善的种子。

前几届学生中，有一名女生因学业压力与家庭变故一度濒临辍学，项静看在眼里急在心里。她牵头组织同学们主动关心陪伴，用温暖驱散孩子心中的阴霾。得知女孩热爱烘焙，她便鼓励孩子发挥特长，在节日里为同学们送上亲手制作的小蛋糕、小饼干，让孩子在分享中重拾自信。体育中考对女孩而言挑战重重，在老师与同学们的加油鼓劲下，她咬牙坚持完成全部项目。在全班备战中考的关键时期，女孩用攒下的零花钱为每个同学准备了AD钙奶与爱心小饼干，她用最纯粹的善意祝福伙伴。如今，女孩已进入心仪的学校深耕烘焙，笑容阳光、生活充实。项静说，看到学生从事自己热爱的事业，是她眼中最动人的教育成就——用德行滋养心灵，让每个生命都能绽放独特光彩。

因材施教的“引航员”：精准赋能，破解成长难题

初中阶段的学业压力，是孩子们成长路上的一道坎。项静深谙其中滋味，她从不以“分数”论英雄，而是做学生学业路上的“精准导航者”。从学生踏入初中的第一天起，她的笔记本上便细致记录着每个同学的每次阶段成绩，不是为了排名比较，而是为了精准捕捉成长轨迹。她会逐一与学生分析成绩起伏，既肯定他们的闪光点，帮他们筑牢自信的基石；也坦诚指出不足，和他们一起制定切实可行的小目标，让遥远的中考大梦想，分解为一步步可触及的小进步。

在上一届班里，有个入学成绩中等偏下的学生，项静发现她勤奋踏实的可贵品质，便不断鼓励她“积跬步以至千里”。三年里，项静陪着她复盘每一次考试、攻克每一个难点，见证她从“追赶者”成为“领跑者”，最终以优异成绩考入金华市外国语学校。在项静的课堂里，没有“一刀切”的要求，只有“量身定制”的引导，让每个孩子都能在自己的节奏里，收获成长的喜悦。

双向奔赴的“同行者”：教学相长，共赴成长之约

22年班主任生涯，项静老师始终坚信：教育不是单向的灌输，而是师生间的双向奔赴。“不是我成就了他们，而是他们成就了我，我们彼此完成了共同的奔赴。”这朴实的话语里，藏着最深刻的教育智慧。

日常班级管理，项静不以“权威者”自居，而是把学生当作平等的“成长伙伴”，在陪伴中倾听，在相处中学习。课堂上，她是传道授业的老师，用专业知识为学生答疑解惑；课后，她是耐心倾听的朋友，分享学生的喜怒哀乐，也虚心接纳孩子们的建议，不断调整班级管理方式，让自己更懂初中生的内心世界。她为学生的进步由衷喝彩，也为他们的困惑彻夜思索；学生们会向她倾诉心事，也会用稚嫩的方式关心她的疲惫。

廿二载春秋流转，项静说，在成就学生的同时，自己也在学生的陪伴中完成了自我成长——她从孩子们身上学会了更纯粹的热爱、更坚定的坚持，而孩子们也在她的守护下，从懵懂孩童长成有担当、有温度的少年。

用德行滋养心灵，用智慧破解难题，用陪伴温暖时光，项静如她的名字一样，静待每一朵花的花期，与学生双向奔赴、彼此成就，用初心与坚守诠释“宝藏班主任”的深刻内涵，让光芒照亮每一段成长之路。