宝藏老师·我是班主任 | 浙师大附小陈白妍：以书为舟，载童心赴山海

人物名片

陈白妍，浙师大附小语文教师，2009年投身教育事业，深耕班主任岗位十三载。曾获评婺城区语文教坛新秀、婺城区优秀少年队辅导员，斩获婺城区班主任基本功大赛一等奖、婺城区校本优质课一等奖等多项专业荣誉。在教学之路上，她是学生阅读途中的燃灯者、阅读活动的创意设计师，是习作课堂的脑洞创想家，更是让语文课堂焕发光彩的魔法园丁，以匠心守护童心，让每个孩子徜徉书海、笔尖生花。

以趣引读，让童心向书而行

在陈白妍老师眼中，阅读从非枯燥的学习任务，而是一场孩子主动奔赴的快乐旅程。她精准把握低、中、高段孩子的成长特质，量身定制差异化阅读方式，让各年龄段孩子的阅读热情皆被点燃。“书中世界最大。”这是她常对孩子们说的话，更是她赠予孩子们的珍贵精神食粮。

低段孩童，懵懂初识书，她便以趣味积攒、自主排行之法，让孩子轻松爱上读书。每日阅读后，孩子可依阅读时长与感受，积攒钻石、爱心、糖果等专属阅读值，点滴阅读皆被肯定；孩子们还能亲手制作书籍排行榜，以贴纸、画笔为“最爱的书”“最有趣的书”“想再读一遍的书”排座次，让阅读可视化，在趣味中悄然养成读书习惯。一学期终了，孩子们将所读之书誊写于纸质书架，筑成独属于自己的阅读书墙，收获满满的成就感。

中高段少年，已具阅读基础，她便解锁深度阅读玩法，以创意输出、主动打call，让阅读更有仪式感与思考力。孩子们亲手制作创意书签，摘录书中金句、绘下经典场景，让阅读的美好留痕；设计专属阅读海报，图文并茂展现书籍亮点，站在班级“好书推荐角”，为心爱书籍倾情推介；提笔撰写一句话短评，一句“《草房子》里的童年，藏着最纯粹的善良”，是阅读的感悟，更是思维的沉淀。

班级里的“奇幻图书馆”，更是将阅读氛围感拉满。孩子们携家中好书共享，定制专属借书证，还有持证上岗的“小小图书管理员”认真值守，借还书的小小仪式感，让孩子们愈发珍视书籍，在潜移默化中爱上阅读。

除此以外，陈老师还设计了诸多脑洞阅读玩法，让阅读成为孩子的快乐享受。「碎片公会」中，孩子们备上碎片收集本，记录阅读中的吉光片羽，时时翻看，为写作汲取灵感；「读书名人榜」上，“读书小博士”“阅读最广之星”“阅读单类别最强能手”各展风采，同学间互贴“小书虫”标志，让阅读的成就感加倍；「岛上书店」里，书籍在班级中漂流传递，阅读者在扉页签下姓名，独特的体验让孩子们对书籍更添喜爱；「每月沙龙」时，孩子们围坐一起，对近期阅读的书籍分享感悟、演绎情节、朗诵经典、续写故事，让独乐的阅读，变成众乐的美好。

孩子们还化身“书架上的神明”，为好书写下趣味书评：“《西游记》：美猴王教你打怪兽。”“《水浒传》：论逼上梁山的N种模式。”让阅读在笑料与思考中，变得鲜活有趣。

“阅读是随身携带的避难所。”毛姆的这句话，是陈老师激励孩子的箴言，亦是她的生活写照。言传身教是最好的教育，她始终鞭策自己成长不止、进步不息，将阅读融入生命。家中坐拥1500余册书籍的书墙，是她最引以为傲的宝藏；每日阅读，是她雷打不动的习惯；年度百本的阅读量，为她的教学注入源源不断的灵感。她想让孩子们懂得，在书中可寻得属于自己的精神桃花源，让阅读成为一生的财富。

以思启笔，让文字抒发心声

深耕语文教学，陈白妍老师深知阅读与写作相辅相成，在点亮孩子阅读之路的同时，她亦深耕习作教学，让孩子主动提笔，以文字抒发心声。她创立“子不语”文学社，秉持“不言不语都是好风景，一诗一词皆有好风情”的初心，让写作成为孩子抒发真情、表达自我的乐事。

文学社的创社仪式，满是诗意与温度。孩子们如古人一般为自己取雅号，分享姓名背后长辈的期许；陈老师带头即兴创作姓名藏头诗，瞬间点燃孩子们的创作热情，小小“作家”们纷纷提笔，为自己写下专属的藏头诗，在笔墨间感受文字的魅力。

她的习作课堂，脑洞大开、创意满满，让孩子们的写作灵感肆意迸发。「故事接龙」，从“很久很久以前，有个叫小乐的小男孩”起笔，孩子们轮流即兴续写，共同编织属于角色的完整人生，在互动中让想象飞扬；「观影生义」，孩子们观看五分钟消音去字幕的电影片段，两两结伴即兴配音，在想象中演绎剧情，让表达更具趣味；「诗歌分享」，她为孩子们分享矿工、流水工等普通人的平凡诗歌，也带来同龄孩童的创意儿童诗，让孩子们懂得“生活就是艺术，人人皆有诗心”，并鼓励孩子提笔写诗，举办班级朗诵会，让小小诗人们站上讲台，吟诵自己的作品，在掌声中收获表达的勇气；「师生共写文」，是她始终坚守的教学理念，她从不做写作课堂的旁观者，而是与孩子们一起提笔写作，甚至现场挑战10分钟主题小古文，写毕后与孩子们一同分享即兴之作，在交流与探讨中碰撞思维火花。“老师也在写”的陪伴，彻底打消了孩子们的写作畏难情绪，让“跟着老师写”成为一场有趣的习作挑战。

以爱育人，以行立范，守教育初心

从阅读的趣味设计，到习作的创新重构，陈白妍老师的语文教育，始终有趣有料、润物无声。她的人生座右铭是“刷新每一天的自己”，而她也以实际行动，践行着这句话。每日精进，日日成长，这是她对自己的严格要求，亦是对孩子们的美好期许。

十六年教坛耕耘，十三载班主任生涯，她还曾挑起住校班班主任的重担。当年尚未成为母亲的她，成了四十多个孩子的“陈妈妈”，既是传道授业的良师，亦是贴心陪伴的大姐姐。深夜照料生病的学生，耐心倾听孩子的小烦恼，用细腻的关怀温暖每个孩子的成长瞬间。在她的用心浇灌下，所带班级凝聚力十足，先后获评婺城区优秀班级、婺城区最美特色中队。

在自我成长的道路上，陈老师从未停下脚步，始终保持着对生活的热爱与对学习的热忱。零基础自学毛笔书法，以毛笔的笔锋韵味反哺粉笔字，让课堂板书更具韵味；因热爱而深耕绘画，将清新的插画融入板书，让语文课堂有声有色；甚至勇于挑战舞剑，以实际行动告诉孩子们：人生没有什么不可能，学习永远不嫌晚，只要心怀热爱、勇于行动，便总能在成长中遇见更好的自己。

她亦是热爱旅行的追光者，更是旅行攻略的行家。无论是繁华都市，还是小众村落，出行前她总会做好详尽的行程规划，梳理当地的人文背景、历史脉络，各大博物馆、美术馆、古建筑之中，皆留下她探索学习的身影。“读万卷书，行万里路”，她以脚步丈量世界，以双眼记录美好，将旅途的见闻与感悟，悄悄融入语文课堂的点点滴滴，让课堂的视野愈发宽广。

山西五台县，与林徽因先生来一场跨越时空的对望。（此图为拼图）

她爱教育、爱学生，亦爱文学、爱生活，怀揣“永远年轻，永远热泪盈眶”的初心，将对文字的热爱，尽数融进每一堂语文课。她引用卡夫卡的话告诉孩子：“书是砍向内心冰封大海的斧头。”让孩子们懂得文字的力量，学会以文字感知生活、以思考认识世界、以想象拥抱美好。她让阅读成为习作的素材库，让习作成为阅读的深度延伸，不仅教孩子识文断字，更教他们以文字为翼，奔赴广阔天地。

这就是陈白妍老师，一位平凡的语文教师，一位普通的教书匠，没有惊天动地的事迹，亦无跌宕起伏的故事。但她以对文学永恒的热忱与好奇，以温柔的引导与长久的陪伴，将文字的美好送进每个孩子心中，让孩子们爱上语文课，让终身阅读成为孩子们一生的精神财富。她以书为壤、以文为犁，以匠心育童心，努力让每个孩子都能爱上读书、乐于写作，在书的世界里抵达不同的远方，在文字的世界里，遇见更好的自己。