追问丨一群娃的闪光，一座城的坚守——婺剧进校园，金华靠什么遍地生花？

【核心数据】

金华的“婺剧进校园”已从最初的试点探索，发展为覆盖全市的文化工程，交出了一份亮眼的成绩单。目前，金华已建成100多所“婺剧进校园”试点学校，实现各县（市、区）全覆盖，让婺剧文化融入日常教学，累计吸引50多万名青少年近距离感受婺剧魅力。看着婺剧长大的孩子们，正逐渐成为这一地方剧种最忠实的拥趸和最具活力的新生力量。

戏曲传承，人才为基。在校园沃土的培育下，金华少年戏曲人才层出不穷，年年都有婺剧“小梅花”“小金桂”脱颖而出。仅近5年来，金华就收获34名“小金桂”、8名“小梅花”个人奖项，7个集体节目获“小金桂”称号、5个集体节目获“小梅花”称号，这些奖项成为金华校园婺剧教育成果的最佳见证，越来越多青少年主动成为婺剧“小戏迷”，让婺剧传承有了坚实的群众基础。

陈业/摄

更令人欣喜的是，“婺剧进校园”已成为专业院团的“人才摇篮”，如今活跃在浙江婺剧艺术研究院（浙江婺剧团）等知名院团的优秀青年演员，大多源自校园婺剧的启蒙培育。00后演员麻锡妃，凭借精湛的技艺将婺剧《挂画》带上央视舞台，让全国观众见识到婺剧的独特魅力；18岁的李重均，年少摘得浙江省“新松计划”银奖，便随团远赴海外访演，担纲《吕布试马》等经典折子戏主角，在国际舞台展现婺剧风采；00后演员戴丽霜，从容接棒演绎婺剧经典《白蛇传》中的白素贞，主演大戏《二度梅》收获业界好评……这些从校园走出的青年演员，正用青春力量扛起婺剧传承的大旗，让古老剧种在新时代绽放光彩。

张辉/摄

【一线蹲点】

阳春三月，婺州大地春意盎然。在金华市婺剧促进会四届二次理事会活动期间，记者和与会嘉宾一同深入浦江县浦阳第二小学，实地探访了这项国家级非遗在校园的活态传承实践。作为首批“婺剧进校园”试点学校，这所以婺剧为特色名片的校园，处处弥漫着浓郁的戏韵气息，其深厚的积淀与鲜活的成果，成为金华校园婺剧传承深耕不辍的生动注脚。

步入校园，脸谱墙与戏曲展板点缀在教学楼与小径之间。童戏馆内，学生们的学习画册、表演剧照与戏服道具整齐陈列，无声诉说着孩子们与婺剧相伴的成长历程。活动当天，几名身着刺绣戏服的学生代表登台亮相，指腕翻转、步法稳健。一段9岁孩童朱子沁的《挂画》轻盈灵动，身段唱腔尽显功底；5名六年级学子联合演绎的《林冲起解》情感真挚，稚嫩嗓音里藏着对人物的深刻理解。一招一式、一颦一笑，都透着专业范儿，赢得现场嘉宾阵阵掌声。

“这些孩子太有灵气了，小小年纪就能把婺剧演绎得如此传神，未来不可限量！”看着孩子们的精彩表演，金华艺术学校副校长巫文玲由衷赞叹。正值招生季，她格外关注校园里的婺剧好苗子，直言在“婺剧进校园”的推动下，热爱婺剧、有戏曲天赋的孩子越来越多，“他们之中不少是优秀的婺剧苗子，坚持打磨，或许就是下一代婺剧新星，是婺剧传承的未来希望。”

巫文玲点评孩子演出

校园有戏：

以戏育人，浦阳二小11次上央视

浦江县浦阳第二小学将婺剧教育融入日常办学，凝练出“四有戏”特色育人模式，聚焦实效育人，让传统文化润物无声。

周一有戏，开设戏曲思政课。每周升旗仪式，以班级为单位全员演绎婺剧小戏，将爱国、诚信、感恩等主题融入唱念做打，让思政教育入脑入心，更具感染力。

楼逍遥/摄

成长有戏，打造校园童戏馆。用成长画册、风采展示墙，记录学生压腿练嗓、登台获奖、央视演出等瞬间，伴随成长关键节点，系统性培育戏曲素养。

乡情有戏，开展本土非遗研学。带领学生寻访老艺人、走进戏曲场馆，用实践感知家乡文化，在行走中厚植乡土情怀与文化认同。

传承有戏，推进跨学科项目化学习。引导学生结合所学改编剧本、设计文创，让古老戏曲在青少年手中实现创新传承，筑牢文化自信。

没有刻意的包装，唯有长期的坚守。浦阳二小的婺剧教学成果，先后11次被央视关注，每一次亮相都藏着师生们的汗水与付出。

比如2017年，学校编排的婺剧经典选段《断桥》，凭借小演员们精湛的表演、扎实的功底，斩获浙江省中小学艺术节一等奖并登陆央视戏曲频道。10余名小学生将白娘子的柔情、许仙的痴情、小青的刚烈演绎得淋漓尽致，跳跃、跌扑等高难度动作完成度极高，让全国观众看到少年婺剧人的专业水准，节目播出后收获广泛点赞。

此外，学校编排的婺剧《西湖游春》拿下“国戏杯”全国学生戏曲大赛一等奖并展播央视；多支原创小戏、浦江乱弹演唱节目，也先后受邀央视录制……11次央视亮相，让浦阳二小的婺剧特色办学走出金华、走向全国，成为“婺剧进校园”成效的鲜活体现。

百花齐放：

各显神通，婺剧传承遍地生花

在金华，像浦阳二小这样深耕婺剧教育的试点学校还有很多。全市各县（市、区）学校结合自身优势，大胆创新、各显神通，打造出独具特色的传承模式，形成“百花齐放、遍地生花”的良好格局。

作为金华最早开展婺剧进校园的试点校之一，东市街小学自2003年起深耕婺剧教育，将婺剧文化与德育、学科教学深度融合，走出特色传承之路。学校长期聘请婺剧专业演员驻校授课，将婺剧融入音乐课、美术课与校本课程，实现学科渗透。全校推行婺剧课间操，让学生每日在婺韵韵律中舒展身心；组建“阿婺”社团，为有天赋的孩子提供进阶训练，形成“普及+培优”的育人体系。学校还创新打造“人生有戏”德育品牌，自编《婺剧小故事》《婺剧小韵文》等校本教材，将感恩、诚信等主题融入婺剧教学，让德育润物无声。近年来，学校编排的《班师回朝》《奇袭白虎团》等剧目屡获省、市戏曲赛事金奖，婺剧特色成果十次登上央视，该校因此获评全国中华优秀文化传承学校（婺剧）、浙江省婺剧进校园示范单位等荣誉。

永康市龙川学校也是先行者之一。学校将婺剧融入文化内核，打造专属婺剧艺术节，成为全校师生的文化盛会。从剧目编排、演员选拔到舞台表演、现场评分，全程由师生参与。经典选段、原创节目轮番上演，整个校园沉浸在婺韵氛围中。“我们办艺术节，就是要为学生搭建展示舞台，让每一个孩子都能参与其中、乐在其中。”该校党总支书记吕永固介绍，学校将婺剧纳入校本课程，配备专业教师，邀请本地的婺剧名演员章燕南等进校指导，组建社团，打造文化长廊，让婺剧学习常态化、系统化。多年来，学校培养了大批爱好者，多名学生在各级赛事中获奖，成为永康校园婺剧传承的典范。

武义县新宅镇中心小学则创新推出“婺韵眼保健操”，将婺剧经典身段、韵律动作与眼保健操相结合，配乐采用悠扬的婺剧唱腔，让学生在放松身心、保护视力的同时，沉浸式感受婺韵之美，让传统文化渗透到日常的每一个角落。

更令人动容的是，从新宅小学走出的婺剧明星楼胜，成名后始终心系母校。他曾专程回校，为热爱婺剧的孩子们面对面指导教学，讲解唱腔技巧、示范表演身段，用自身经历激励学弟学妹坚守梦想。“看到母校的孩子们这么热爱婺剧，我特别欣慰，希望能尽自己一份力，帮助更多孩子走近婺剧、爱上婺剧。”楼胜说。

此外，金华各地学校纷纷探索“婺剧+课后服务”“婺剧+社团活动”“婺剧+家校共育”等多元模式。有的开设兴趣课，让零基础学生轻松入门；有的编排课本剧，让知识与艺术碰撞；有的开展亲子活动，带动家庭共同参与，形成“学校主导、学生参与、家长支持”的良好传承氛围，让婺剧文化在校园内外广泛传播。

翁俏/摄

薪火永续：

婺剧+教育，双向赋能未来可期

婺剧被誉为“戏曲活化石”，有着500多年悠久历史，2008年入选国家级非物质文化遗产名录。彼时，这门根植金华的古老剧种，正面临观众老龄化、人才断层、年轻群体认知度低的困境。如何让婺剧走出戏院、走进青年一代，成为摆在传承者面前的重要课题。

2008年3月，金华市婺剧促进会会长、时任市人大常委会副主任杨守春，牵头带领教育、文化部门及婺剧团负责人，深入蒲公英国际艺术幼儿园、东关小学、曹宅小学等校，调研“婺剧进校园”的可行性。调研中，师生对这一地方剧种展现出极高接纳度，为活动开展奠定坚实基础。

同年6月，市婺剧促进会通过人大代表提交议案，建议全面开展“婺剧进校园”。杨守春会长在议案中明确阐述：“婺剧进校园有必要性和可行性。必要性在于，作为主要发源地，金华人有责任守护这份国家级非遗，不能让古老剧种湮没；可行性在于，从校园到教育系统，各界都有期待，具备良好土壤。”

调研与议案为活动落地扫清障碍。2008年10月，市委宣传部、市教育局、市文化局联合下发《关于开展婺剧进校园活动的通知》，明确分工，指定市婺剧促进会、浙江婺剧团为执行单位。同年11月，启动仪式在金华四中举行，这项承载文化传承使命的活动，正式从书面议案转化为实际行动，拉开了金华校园婺剧传承的大幕。

锣鼓声声响，新苗次第开。十八载风雨兼程，这项扎根乡土、面向未来的文化工程，在金华大地结出累累硕果。从百余所试点学校的遍地开花，到数十万青少年的倾心热爱；从频频斩获大奖的“小戏迷”，到扛起传承大旗的青年演员，古老剧种在校园沃土中焕发新生，用独特魅力，在一代代孩子心中种下文化自信的种子，书写着非遗传承与素质教育双向赋能、融合发展的生动篇章。

对于教育事业而言，婺剧进校园为素质教育注入了深厚内涵。婺剧集唱、做、念、打于一体，融合多学科知识，既能提升学生审美素养、动手能力，又能培养耐心、毅力与团队精神，塑造健全人格。同时，通过学习本土文化，学生的乡土情怀与文化自信不断增强，实现“以文化人、以美育人”，为素质教育高质量发展提供了新路径、新样板。

“婺剧进校园不是一阵风，而是一项需要长期坚守、久久为功的文化工程。”金华市婺剧促进会会长陈志身表示，2024年，作为浙江省首部关于地方戏剧保护传承的地方性法规，《金华市婺剧保护传承发展条例》已正式施行。婺剧进校园工作也被列入该条例的法律保障。未来，金华将继续完善保障体系，加强师资建设，丰富教学资源，优化传承模式，让活动走深走实、行稳致远。并且，进一步扩大试点学校覆盖面，创新传承形式，打造更多特色品牌与社团，持续培育戏曲人才，让婺剧文化在校园代代相传，唱响新时代的青春乐章。