跨域联动聚合力 共研育人新路径

为深化跨域教育交流，促进资源共享与经验互鉴，4月2日，天台、云和县教育局考察团先后来到磐安县实验初级中学考察学习。双方围绕家校社协同育人、学校德育、校园安全等重点工作展开深入研讨，共叙教育情谊，共话协同发展。

座谈会上，县实验初中校长陈正洪重点介绍了学校实施的“115”心理健康工程——对纳入关爱对象的学生，联合卫健、妇联、团委等部门，每月开展入户家访，提供“亲情式”关怀，确保特殊群体学生得到持续关注与温暖守护。以此为基础，学校进一步系统构建了家校协同机制。陈正洪详细解读了“六必问、六告知、六报告”家访制度：通过“六必问”精准掌握学生家庭与情绪状况，通过“六告知”及时反馈学生在校表现，通过“六报告”建立家长主动反馈异常情况机制。学校明确了各类家访的频次，形成了“报告—核实—处置—反馈”的闭环管理，实现了家校沟通的精准化、常态化。

育人需有章法，关怀当有力度。实验初中蒙天蓉老师以《家访：从完成任务到被看见》为题，从常规家访、非常规家访、隐形家访三个维度，讲述了将制度要求转化为育人温度的实践心得，深耕家访工作的有效经验，传递出有温度、有深度的教育情怀。

随后，县实验小学副校长张荣芳做《守儿童立场 筑“微美”德育新生态》讲话，她指出，“微美”德育要从细微处入手，锚定儿童立场，创新活动载体，融通家校协同，让德育落地生根。县教育局教科所所长吕娟以《锚定“健康第一”，护航学生身心成长》为题发表讲话，她围绕“健康第一”理念，提出让学生“动起来、笑起来、立起来”，夯实学生身心成长根基。

此次考察交流，既展示了磐安县实验初中在家校社协同育人方面的积极探索与扎实成效，也为两地教育工作者搭建了互学互鉴、共同提升的平台。大家一致认为，家校社协同育人是一项系统工程，需要制度创新与人文关怀并重。

未来，实验初中将持续深耕家校社协同育人体系，不断深化德育创新与家访制度的融合落地，深耕学生心理健康与成长关怀，以更丰富的育人载体、更多元的协同场景、更专业的指导力量，让每一位学生在理解与信任中健康成长。同时学校也将以开放的姿态加强区内外交流合作，携手探索育人方式变革新路径，共同谱写教育高质量发展的新篇章！